+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Для педагогов дошкольного образования, начального образования, дополнительного образования

Городской семинар

Дата проведения: 02.06.2020

Время проведения: 16:00 - 17:00

Ведущая: Иванковская Светлана Анатольевна, преподаватель-психолог Центра ДПО "АНЭКС"

Цель: ознакомление слушателей с методическими рекомендациями по организации онлайн обучения дошкольников
План мероприятия:

  1. Нормативно-правовая база организации занятий с дошкольниками с применением онлайн обучения и дистанционных образовательных технологий.
  2. Дистанционное обучение: онлайн и офлайн формы. Правила проведения.
  3. Психофизиологические закономерности развития ребенка и санитарно-гигиенические требования к организации занятий с использованием компьютера.
  4. Принципы  организации образовательной деятельности в формате онлайн для детей старшего дошкольного возраста.



Скачать презентацию

Список секций:

Секция 1. «Инструменты дистанционного взаимодействия педагога с семьёй»

Секция 2. «Актуальные темы онлайн консультаций для родителей и их эффективность»

Секция 3. «Можно ли обучать дошкольника дистанционно?»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #17 Карамышева Татьяна Алексеевна
Дошкольное образовательное учреждение – это первое образовательное учреждение, с которым вступают в контакт родители. Основным структурным элементом в детском саду является группа. Воспитатель, как организатор и координатор деятельности в группе, непосредственно взаимодействует как с детьми, так и с родителями. Стоит отметить что, какой бы высокой ни была квалификация педагога, как бы глубоко не продумывались содержание и формы непосредственной образовательной деятельности с детьми, положительный результат может быть достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка.
Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования расширяет права семьи на получение информации об образовательной организации, о программе образования, о возможностях образовательной системы дошкольного образования в целом. В связи с этим появляются дополнительные формы взаимодействия с семьей воспитанников, в том числе на основе использования технологии дистанционного обучения.
Говоря о дистанционных формах взаимодействия ДОУ и семьи, подразумевается:
· Взаимодействие с помощью электронной почты,
· Взаимодействие с помощью организации группы в социальных сетях
· Сайт детского сада и личные сайта педагогов,
· Организация дистанционного обучения родителей.
Рассмотрим подробнее формы дистанционного взаимодействия ДОУ и семьи.
Взаимодействие с помощью электронной почты может осуществляться по двум направлениям:
Первое – это организация общения педагога с семьей воспитанника, где участники ведут переписку друг с другом.
Второе - единая электронная почта, которая заводится на группу и призвана служить каналом связи между специалистами и родителями. Пароль и логин доступны каждому родителю и специалисту группы. На связанный с электронной почтой диск, каждую неделю вносятся ряд образовательных контентов, содержащих информацию рекомендательного характера для родителей. Кроме того, там же содержатся рекомендации специалистов на каникулы. Ряд общих педагогических рекомендаций, памятки для родителей и т. д. так же размещаются на сетевом диске и доступны для просмотра и скачивания.
Единая электронная почта группы хорошо зарекомендовала себя за первые годы использования, так как является универсальным и интерактивным средством связи. Родителям не нужно больше переписывать рекомендации, и в случае болезни или пропуска по каким-либо причинам не теряется связь между семьей и садом. Так же это удобно, так как работает обратная связь, любой родитель или представитель ребенка имеет возможность задать вопрос в письменной форме специалисту, получить он-лайн рекомендацию, уточнить информацию по любому интересующему их вопросу, назначить время консультации в случае, если это необходимо.
Другой формой дистанционного взаимодействия родителей и специалистов является сайт детского сада. На нем отражена вся административная и правовая информация сада (устав, лицензия, правила приема, список сотрудников, расписание работы, объявления по текущим вопросам, фотоотчеты о жизни сада и т. д.). Кроме того, сайт содержит информацию для родителей по вопросам воспитания и образования ребенка. Обновляемая информация на сайте привлекает к саду повышенное внимание родителей, способствует созданию открытого пространства взаимодействия специалистов и родителей. Родители могут проследить ту работу, которая проводится в саду, «видят» на сколько каждый ребенок с его индивидуальными особенностями включен в работу и жизнь сообщества сада. Мы полагаем, что эта формы работы с родителями так же помогает строить доверительные и партнерские отношения в системе «педагог-родитель», расширяет возможности семьи на получение качественного образования.
Хочу отметить положительные моменты в работе с семьями воспитанников:
- родители не ограничены во времени, они могут в любое время поучаствовать в предлагаемой деятельности;
- родители в курсе событий, происходящих в группе, которую посещает ребенок;
- родители посещают мастер-классы, не выходя из дома;
- родители в курсе, какие технологии используются в работе с детьми;
- у родителей формируется положительная мотивация к деятельности детского сада.
Использование современных форм взаимодействия специалистов ДОУ и семьи, способствует успешной реализации целей и задач Федерального государственное образовательного стандарта дошкольного образования
+1 #16 Белькова Ирина Вениаминовна
Дистанционное обучение детей дошкольного возраста — это взаимодействие педагога и детей между собой на расстоянии, реализуемое посредством интернет - технологий. Главные цели дистанционного обучения детей — это предоставить ребенку возможность получить образование на дому.
Дошкольные учреждения оказались в непростой ситуации, так как многим из них дистанционно работать раньше не приходилось. Но как показывает практика, такой вид обучения является востребованным: практически в каждой группе детского сада есть часто болеющие дети, нередко группы закрывают на карантин, и тогда дети на какой-то период лишены возможности получать образование.
У многих педагогов возник вопрос, в какой форме должно проходить данное обучение?
Есть родители, которые работают удаленно, а есть, которые работают на предприятиях непрерывного цикла и не могут подключиться к занятиям со всеми. В этом случае дистанционное обучение проводится исключительно по личному желанию и возможностям родителей. Педагоги не вправе требовать от родителей выполнения заданий и отчетов о проделанной работе. Все носит рекомендательный характер.
Педагогам требуется в первую очередь определять средства дистанционного общения с детьми и их родителями, принимая во внимание наличие доступности. (E-mail, Messenger, Viber, Facebook, Skype, Zoom4 и др.). Время для занятий педагоги обговаривают со своими группами, с индивидуальным подходом к каждой семье. На занятии онлайн -необходимо присутствие законных представителей, потому что за детьми необходим присмотр. В основном, занятия проводятся в утреннее время, так как когнитивная и физическая активность дошкольника выше с утра.
Воспитатели ежедневно разрабатывают содержание обучающей деятельности в соответствии с утвержденным календарно — тематическим планом работы. Задача педагога в том, чтобы предложить родителям наиболее разнообразные и эффективные методы и приемы работы с детьми. Родители, в большинстве своем не педагоги, поэтому рекомендации им надо давать четкие и понятные. Учитывать условия, в которых пребывают дети.
Педагогам необходимо обеспечить родителей инструкциями, карточками с заданиями, картинками, презентациями, видеороликами, в соответствии с темами, в форме обучающих и развивающих занятий, чтобы расширить знания об окружающем мире, в области математики, развития речи и грамоты. Так же воспитатели могут предложить заниматься продуктивными видами деятельности: изобразительной деятельностью и художественным трудом. Так же хозяйственно — бытовым трудом в течение дня, в процессе чего дети помогают родителям и узнают много нового. Конечно с обязательным перерывом на динамические паузы (физкультминутку).
Насколько эффективна и полезна дистанционная работа с детьми дошкольного возраста?
Развитие ребенка по психологическим и педагогическим взглядам не должно прерываться. По своей природе ребенок — это маленький исследователь, он активно развивается и познает мир.
На самоизоляции родители пребывают в домашних заботах, проблемах. А многие даже не всегда знают: чем занять своих детей, и часто они предоставлены сами себе. В следствие чего — травмы и беды. Обстановка во время самоизоляции дома напряженная, члены семьи устают от постоянного нахождения вместе в одном помещении, без прогулок и свежего воздуха.
Дистанционное же обучение позволяет родителям при помощи педагогов эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома. А также получить отдых на некоторое время и заняться своими делами пока дети при деле.
Очень важно, чтобы родители шли на контакт, доверяли и прислушивались к мнению педагогов. Необходимо соблюдать распорядок дня, аналогичного режима дня в детском саду. Соблюдение режимных моментов, для детей дошкольников очень важно! Ребенку необходим дневной отдых (тихий час) чтобы отдохнуть и набраться сил.
Дистанционное обучение позволит детям не скучать и проводить с пользой время дома, получить больше внимания, любви и общения со стороны самых близких ему людей. Родители лучше узнают своих детей: их интересы, потребности, желания и способности. А атмосфера дома будет спокойной, комфортной и доброжелательной. Ведь самое главное для ребенка — чувствовать себя нужным и быть любимым! Это необходимые условия развития каждого ребенка!
+1 #15 Толмачёва Светлана Геннадьевна
Дистанционное обучение детей дошкольного возраста – обучение на расстояние без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми посредством интернет-технологий.
Главные цель - предоставить ребенку возможности получить образование на дому.
Суть дистанционного обучения дошкольника заключается в том, что ребенок получает возможность смотреть видео-занятия, изучать учебный материал, находясь дома, получить и выполнить задания. Основная цель задания – проверка и закрепление пройденного материала. В заключении ребенок может выполнить творческую работу, поучаствовать в конкурсе. Это необходимо для того, чтобы убедиться в том, что материал действительно изучен и усвоен, а в процессе выполнения творческой работы или участия в конкурсе ребенок использует полученные знания.
Особенности дистанционного обучения дошкольников:
1.Мотивация. Дистанционное обучение предполагает у ребенка наличие мотивации к получению знаний и навыков. Роль взрослого – создать условия для обучения, заинтересовать ребенка в получении знаний;
2.Способность к самообразованию. Дистанционное обучение предполагает, что большую часть учебного материала в процессе обучения ребенок осваивает самостоятельно (это для ребенка сложно). Роль взрослого – сформировать данный навык.

Преимущества дистанционного обучения детей дошкольного возраста:
1.Возможность установления оптимального режима обучения, с учетом особенностей ребенка;
2.Родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для занятий;
3.Возможность контролировать круг общения ребенка;
4.Индивидуальный подход к ребенку, учет его особенностей как психических, так и физических;
5.Ребенок не «привязан» к определенному месту, он может свободно обучаться в любой точке мира. Основное условие – наличие ПК и доступа к интернету;
6.Дистанционное обучение имеет под собой хороший методический фундамент – видео- и аудио-лекции, тесты, задания и т.д.

Недостатки дистанционного обучения детей дошкольного возраста:
1.Максимальное участие родителей. В том случае, если родители не имеют возможность посвящать процессу обучения ребенка достаточного времени, то уровень усвоения им знаний будет крайне низкий. Сам ребенок зачастую не имеет необходимых навыков самоорганизации и усидчивости. Не исключены моменты затруднений, где необходима помощь взрослого;
2.Нет авторитета воспитателя. Многие дети воспринимают предмет именно так, как его воспринимает и преподносит воспитатель. К тому же воспитатель не только дает знания, но и формирует отношение к окружающим людям и миру;
3.Не все имеют возможность получения дистанционного обучения, в силу сложных материальных условий, так как необходимо дорогостоящее оборудование (компьютер или ноутбук, интернет);
4.Отсутствие общения со сверстниками. Дети не имеют возможности получить необходимые навыки коммуникации в обществе, а также они не социализируются в обществе. В последующем им сложнее выстраивать отношения в коллективе, заводить знакомства, у них нет друзей;
5.В виду особенностей дистанционного обучения, детям приходится много времени проводить за компьютером.
+1 #14 Струева Татьяна Геннадьевна
В соответствии с техническими возможностями определяется набор электронных ресурсов и приложений, организовывается проведение занятий, консультаций, вебинаров на любых платформах с использованием различных электронных образовательных ресурсов. Родители могут воспользоваться любым гаджетом с функцией подключения к интернету (телефон, планшет, ноутбук, ПК). Педагогу лучше иметь персональный компьютер или ноутбук с выходом в интернет, но можно пользоваться и телефоном, которого будет достаточно, чтобы создавать и использовать простейшие, доступные для дошкольников, ресурсы и задания; предоставлять родителям текстовые, видео или аудио консультации, организовывать обратную связь.

При реализации образовательной программы дошкольного образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в зависимости от технических условий, в образовательных организациях применяются разные модели обучения.
Существует много и других сервисов, с помощью которых можно организовать обучение в режиме реального времени. В бесплатной версии Zoom zoom.us/ можно проводить онлайн-встречи до 40 минут. Родители подключаются к встрече через телефон или компьютер. В Facebook Live трансляция видео идет прямо с Facebook. Создается закрытая группа, в которой можно будет запускать Live трансляции и проводить бесплатно занятия без ограничений по времени. Трансляции есть в Инстаграм – педагог проводит встречу в своем аккаунте (родители должны быть подписаны на педагога). Можно создать закрытый аккаунт ДОО, чтобы вести там онлайн-встречи.

В Skype бесплатной версии можно проводить звонки для группы из 25 человек. Teachbase – система с удаленным доступом, для создания курса потребуется доступ в интернет и компьютер или мобильное устройство. Другие возможности: бесплатные тарифные планы от MyOwnConference, AnyMeeting или Livestorm. Максимальное количество участников обеспечат Zoom Meeting, MyOwnConference, Webinarjam.
+1 #13 Хитрова Надежда Анатольевна
Дистанционное обучение на данный момент является одной из самых актуальных тем, обсуждаемых в ряду инноваций в системе образования, так как это новая, современная технология, позволяющая сделать обучение более качественным и доступным, благодаря использованию компьютера (как инструмента обучения), сети Интернет (как образовательной среды) и помощи педагога.

Современный педагог сегодня – это не только традиционный, очный воспитатель, но и человек, знающий образовательный сегмент сети Интернет, ориентирующийся в педагогических сетевых сообществах, имеющий навыки проведения образовательного процесса с помощью информационно-коммуникационных технологий, знающий педагогические технологии дистанционного обучения.

Данные методические рекомендации помогут педагогам, желающим шагать в ногу со временем, овладеть всеми нужными знаниями и умениями для обучения детей дошкольного возраста с помощью дистанционных образовательных технологий (ДОТ).





1. Общие положения.



Дистанционное обучение (ДО) – это взаимодействие педагога и обучающегося между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.Для достижения лучшего результата по дистанционному обучению в режиме реального времени, стоит придерживаться нескольких практических советов:

1. Обязательно установите личный контакт с ребенком (улыбайтесь, обращайтесь по имени, смейтесь вместе, уберите с лица выражение усталости и заботы).

2. Старайтесь быть очень энергичным, используйте в речи больше интонационных средств, чем в обычной беседе.

3. Одевайте одежду спокойных тонов, чтобы не отвлекать внимание ребенка.

4. Старайтесь громко, четко и внятно произносить слова, но не кричите.

5. Всегда держите рядом музыкальную игрушку или аудиозапись чтобы привлечь внимание ребенка в случае потери интереса.

+1 #12 Гаврилова Наталия Геннадьевна
С развитием информационных технологий многие сферы жизни переходят в онлайн. Дистанционное образование и работа уже давно не в новинку, а в последние годы уверенно набирает обороты еще одна тенденция – дистанционное обучение в ДОУ. Дистанционное обучение детей дошкольного возраста – обучение на расстояние без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми посредством интернет-технологий.
Главные цели дистанционного обучения детей - предоставить ребенку возможности получить образование на дому.
Суть дистанционного обучения дошкольника заключается в том, что ребенок получает возможность смотреть видео-занятия, изучать учебный материал, а также находясь дома, получить и выполнить задания. Основная цель задания – проверка и закрепление пройденного материала. В заключении ребенок может выполнить творческую работу, поучаствовать в конкурсе. Это необходимо для того, чтобы убедиться в том, что материал действительно изучен и усвоен, а в процессе выполнения творческой работы или участия в конкурсе ребенок использует полученные знания.
У дистанционного обучения на мой взгляд есть один и иногда непреодолимый недостаток – это необходимое и максимальное участие родителей. В том случае, если родители не имеют возможность или не хотят посвящать процессу обучения ребенка достаточного времени, то уровень усвоения им знаний будет крайне низкий.
Для многих родителей необходимость взять на себя обучение ребенка на дому становится непростой задачей. Поэтому педагогам в первую очередь надо подготовить рекомендации по планированию обучения и взаимодействию с ребенком. Основная задача – помочь родителям эффективно преодолеть возникшие трудности и овладеть современными технологиями дистанционного обучения, научить их находить общий язык с ребенком в процессе занятий. По опыту работы в период самоизоляции, можно предложить родителям создать «творческую группу» - всегда есть родители, которые поддержат педагогов. Сами родители начинают давать советы, что и где посмотреть с детьми, что можно сделать в домашних условиях, педагогам нужно только помочь профессиональным советом, направлять совместную деятельность родителей и детей.
+1 #11 Чуракова Дарья Дмитриевна
Дистанционное обучение детей дошкольного возраста – обучение на расстояние без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми посредством интернет-технологий.

Главные цели дистанционного обучения детей - предоставить ребенку возможности получить образование на дому.

Суть дистанционного обучения дошкольника заключается в том, что ребенок получает возможность смотреть видео-занятия, изучать учебный материал, а также находясь дома, получить и выполнить задания. Основная цель задания – проверка и закрепление пройденного материала. В заключении ребенок может выполнить творческую работу, поучаствовать в конкурсе. Это необходимо для того, чтобы убедиться в том, что материал действительно изучен и усвоен, а в процессе выполнения творческой работы или участия в конкурсе ребенок использует полученные знания.

Особенности дистанционного обучения дошкольников:

1.Мотивация. Дистанционное обучение предполагает от ребенка наличие мотивации к получению знаний и навыков. Роль взрослого – создать условия для обучения, заинтересовать ребенка в получении знаний;

2.Способность к самообразованию. Дистанционное обучение предполагает, что большую часть учебного материала в процессе обучения ребенок осваивает самостоятельно (это для ребенка сложно). Роль взрослого – сформировать данный навык.

Преимущества дистанционного обучения детей дошкольного возраста:

1.Возможность установления оптимального режима обучения, с учетом особенностей ребенка;

2.Родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для занятий;

3.Возможность контролировать круг общения ребенка;

4.Индивидуальный подход к ребенку, учет его особенностей как психических, так и физических;

5.Ребенок не «привязан» к определенному месту, он может свободно обучаться в любой точке мира. Основное условие – наличие ПК и доступа к интернету;

6.Дистанционное обучение имеет под собой хороший методический фундамент – видео- и аудио-лекции, тесты, задания и т.д.

Недостатки дистанционного обучения детей дошкольного возраста:

1.Максимальное участие родителей. В том случае, если родители не имеют возможность посвящать процессу обучения ребенка достаточного времени, то уровень усвоения им знаний будет крайне низкий. Сам ребенок зачастую не имеет необходимых навыков самоорганизации и усидчивости. Не исключены моменты затруднений, где необходима помощь взрослого;

2.Нет авторитета воспитателя. Многие дети воспринимают предмет именно так, как его воспринимает и преподносит воспитатель. К тому же воспитатель не только дает знания, но и формирует отношение к окружающим людям и миру;

3.Не все имеют возможность получения дистанционного обучения, в силу сложных материальных условий, так как необходимо дорогостоящее оборудование (компьютер или ноутбук, интернет);

4.Отсутствие общения со сверстниками. Дети не имеют возможности получить необходимые навыки коммуникации в обществе, а также они не социализируются в обществе. В последующем им сложнее выстраивать отношения в коллективе, заводить новые знакомства, у них нет друзей;

5.В виду особенностей дистанционного обучения, детям приходится много времени проводить за компьютером.


Принципы построения дистанционного обучения дошкольников:

1.В центре – ребенок;

2.Взрослый – тьютор.

Направления реализации дистанционного обучения дошкольников:

Первое направление: в форме домашних заданий для совместного выполнения ребенком с родителями. Задания родители получают в электронном виде через интернет.

Второе направление: консультации и рекомендации для родителей, чтобы повысить их педагогическую грамотность.



Как сделать дистанционное обучение эффективным?

1.Составить расписание онлайн занятий:

-продумать время восприятия материала, так как не весь учебный материал может быть понятен с первого раза, поэтому нужно заложить время на повторное ознакомление с материалом, а также на виртуальную консультацию педагога;

-продумать время выполнения заданий, поэтому нужно дать ребенку возможность решить задание, проверить его, чтобы закрепить полученные знания;

2. Вовлекайте ребенка постепенно:
-сначала маме следует просмотреть материал самостоятельно;
-затем включить материал для ребенка, помня о том, что для дошкольника онлайн обучение не урок, а игра, развлечение;
3.Направляйте, но не указывайте:
-договоритесь с ребенком, в какое время он будет заниматься;
-ненавязчиво контролируйте процесс обучения: интересуйтесь, все ли ребенку понятно, нравится ли ему, сложные ли задания;
-сидеть над душой, контролировать, правильно ли ребенок произносит глаголы или держит карандаш при рисовании, не нужно. Просто будьте в курсе, как ваш ребенок осваивает материал, и следить за соблюдением графика.
+1 #10 Егорова Марина Константиновна
Каждый педагог управляет своим собственным профессиональным развитием, принимает участие в мероприятиях по профессиональной подготовке, постоянно развивает компетенции педагогического процесса, в том числе в условиях дистанционного обучения.
Дистанционное обучение - это альтернативная форма образования, в рамках которой обеспечивается продолжение образовательного процесса в карантинных условиях по средствам различных инструментов дистанционной коммуникации.
Каждый детский сад имеет в наличии минимальный набор компьютеров и открытый доступ в интернет. Ответственность за организацию дистанционного обучения возлагается на руководителей детски садов, которые уже оценили реальное состояние оснащение своих детских садов информационными технологиями и в настоящее время участвуют в организации образовательного процесса, осуществляют мониторинг деятельности педагогов в плане изучения работы информационными технологиями и составления тематических проектов.
В процессе дистанционного обучения воспитатель ежедневно будет разрабатывать содержания обучающей деятельности в соответствии с утвержденным тематическим проектом и планом работы. Задача педагога состоит в том, чтобы предложить родителям наиболее разнообразные и эффективные методы и приёмы работы с детьми. Родители должны выполнять образовательные задачи полученные от воспитателя, сотрудничать с воспитателем, информировать его о состоянии здоровья ребенка, а также обеспечивать соблюдение распорядка дня, аналогичного режима дня в детском саду.
Малышам в возрасте до двух лет запрещено сидеть перед цифровым дисплеем, для них важно живое эмоциональное общение с взрослыми: чтение сказок, рассматривание картинок, пение песен, игры, двигательные упражнения.
Дети трех,четырех лет могут проводить за компьютером не более 20 минут, в остальное время. они также будут играть в дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, настольные, которые предложит педагог.
Начиная с шести летнего возраста, ребенок может использовать компьютер для того, чтобы углубить и расширить знания о окружающем мире, в области математики, грамоты, для изучения языков.В этом возрасте ребенок может использовать компьютер не более 60 минут в день, с обязательным перерывом на динамическую паузу.
Время занятий каждый педагог будет обговаривать со своей группой индивидуально и подход к каждой семье должен быть индивидуальным.
+1 #9 Комарова Елена Валентиновна
Современное дошкольное образование ориентировано на поддержку разнообразия детства, уникальности и значимости этого возрастного периода. Сегодня в дошкольных образовательных организациях особое внимание уделяется развитию личностного потенциала и способностей каждого ребенка дошкольного возраста, а также интересам и мотивации детей к познанию мира и творчеству. Создать условия для эффективного развития данных способностей позволяет использование в ДОУ информационно-коммуникационных технологий (далее — ИКТ).

Эффективность компьютеризации обучения в дошкольных образовательных организациях зависит от качества применяемых педагогических программных средств, умения рационально их использовать в образовательном процессе.

При этом ИКТ могут быть включены не только в воспитательно-образовательную, но и в методическую работу ДОУ, а также стать одной из форм взаимодействия с родителями, общественностью, популяризации деятельности детского сада.

Необходимо отметить, что не каждый педагог сегодня на должном уровне владеет компьютерными технологиями. Наблюдается недостаточность подготовки работников образования к внедрению массового применения ИКТ в образовательном процессе. Поэтому педагоги нашего ДОУ проходят обучение на специальных курсах с целью овладения компьютерными программами, учатся создавать с их помощью необходимые буклеты, мультимедийные презентации, работать с фото-, видеоматериалами, рисунками.
Использование подобных программ не только позволяет педагогам повышать свой профессиональный уровень, но и дает им возможность знакомить дошкольников с предметами и явлениями действительности, находящимися за пределами их собственного опыта, развивать у них креативность, умение оперировать символами на экране монитора, а также организовывать творческие и режиссерские игры.

Включение ИКТ в воспитательно-образовательную работу позволяет также увеличить объем предлагаемого для ознакомления материала. Яркий, светящийся экран привлекает внимание детей, дает возможность переключить их восприятие со звукового на визуальное. Анимационные герои вызывают живой интерес, в результате чего снимается психоэмоциональное напряжение.
+1 #8 Панова Алла Владимировна
ГБДОУ детский сад №27 Адмиралтейского района СПБ
Сложившаяся в мире ситуация позволяет пересмотреть и оценить роль дистанционного образования в карантинных условиях. Интернет есть у всех, но родители не всегда знают: чем занять своих детей и часто оставляют их один на один с телевизором или гаджетами. Получается, что дистанционное образование больше вовлекает в учебный процесс родителей, нежели дошкольников.
Дистанционное обучение позволяет родителям, при помощи воспитателя, организовать деятельность детей дома. С одной стороны это дает возможность детям не скучать и проводить с пользой время дома, получать больше внимания, любви и общения со стороны близких ему людей, а с другой стороны, помогает родителям лучше узнать своих детей: их интересы, потребности, желания и способности.
Задача педагога состоит с том, чтобы предложить родителям наиболее разнообразные и эффективные методы и приемы работы с детьми с учетом возрастных особенностей. В тоже время обеспечить родителей последовательными инструкциями, карточками, картинами, презентациями, мультфильмами, в соответствии с темами, в форме обучающих и развивающих занятий.
Для когнитивного развития ребенка необходимо давать больше текстовых упражнений и заданий логического характера: проведение бесед, заучивание стихотворений, решение простых задач и примеров, чтение.
Для развития крупной и мелкой моторики необходима видеоинформация, где подробно показан процесс выполнения музыкально-ритмических движений или выполнение творческих работ по рисованию, аппликации, лепке, конструированию.
Необходимо помнить, что занятия с дошкольниками носят интегрированный характер, ребенок развивается и обучается, играя и взаимодействуя с окружающим миром, различными материалами и средой. Поэтому родителям с детьми приходиться не только читать, беседовать, просматривать иллюстрации и мультфильмы, но и заниматься продуктивными видами деятельности: изобразительной деятельностью, хозяйственно-бытовым трудом, трудом в природе, уходом за домашними животными и др.
Родителям, в свою очередь, необходимо следить за состоянием здоровья своего ребенка, обеспечивать соблюдение распорядка дня, научиться слушать и слышать ребенка, уважать его уникальность и достоинство, потому что потребность ребенка в любви и общении с близкими людьми является необходимым условием развития.
+1 #7 Майя Демуровна Силагадзе
Главные цели дистанционного обучения детей - предоставить ребенку возможности получить образование на дому.

Суть дистанционного обучения дошкольника заключается в том, что ребенок получает возможность смотреть видео-занятия, изучать учебный материал, а также находясь дома, получить и выполнить задания. Основная цель задания – проверка и закрепление пройденного материала. В заключении ребенок может выполнить творческую работу, поучаствовать в конкурсе. Это необходимо для того, чтобы убедиться в том, что материал действительно изучен и усвоен, а в процессе выполнения творческой работы или участия в конкурсе ребенок использует полученные знания.

Особенности дистанционного обучения дошкольников:

1.Мотивация. Дистанционное обучение предполагает от ребенка наличие мотивации к получению знаний и навыков. Роль взрослого – создать условия для обучения, заинтересовать ребенка в получении знаний;

2.Способность к самообразованию. Дистанционное обучение предполагает, что большую часть учебного материала в процессе обучения ребенок осваивает самостоятельно (это для ребенка сложно). Роль взрослого – сформировать данный навык.

Преимущества дистанционного обучения детей дошкольного возраста:

1.Возможность установления оптимального режима обучения, с учетом особенностей ребенка;

2.Родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для занятий;

3.Возможность контролировать круг общения ребенка;

4.Индивидуальный подход к ребенку, учет его особенностей как психических, так и физических;

5.Ребенок не «привязан» к определенному месту, он может свободно обучаться в любой точке мира. Основное условие – наличие ПК и доступа к интернету;

6.Дистанционное обучение имеет под собой хороший методический фундамент – видео- и аудио-лекции, тесты, задания и т.д.

Недостатки дистанционного обучения детей дошкольного возраста:

1.Максимальное участие родителей. В том случае, если родители не имеют возможность посвящать процессу обучения ребенка достаточного времени, то уровень усвоения им знаний будет крайне низкий. Сам ребенок зачастую не имеет необходимых навыков самоорганизации и усидчивости. Не исключены моменты затруднений, где необходима помощь взрослого;

2.Нет авторитета воспитателя. Многие дети воспринимают предмет именно так, как его воспринимает и преподносит воспитатель. К тому же воспитатель не только дает знания, но и формирует отношение к окружающим людям и миру;

3.Не все имеют возможность получения дистанционного обучения, в силу сложных материальных условий, так как необходимо дорогостоящее оборудование (компьютер или ноутбук, интернет);

4.Отсутствие общения со сверстниками. Дети не имеют возможности получить необходимые навыки коммуникации в обществе, а также они не социализируются в обществе. В последующем им сложнее выстраивать отношения в коллективе, заводить новые знакомства, у них нет друзей;

5.В виду особенностей дистанционного обучения, детям приходится много времени проводить за компьютером.


Принципы построения дистанционного обучения дошкольников:

1.В центре – ребенок;

2.Взрослый – тьютор.

Направления реализации дистанционного обучения дошкольников:

Первое направление: в форме домашних заданий для совместного выполнения ребенком с родителями. Задания родители получают в электронном виде через интернет.

Второе направление: консультации и рекомендации для родителей, чтобы повысить их педагогическую грамотность.



Как сделать дистанционное обучение эффективным?

1.Составить расписание онлайн занятий:

-продумать время восприятия материала, так как не весь учебный материал может быть понятен с первого раза, поэтому нужно заложить время на повторное ознакомление с материалом, а также на виртуальную консультацию педагога;

-продумать время выполнения заданий, поэтому нужно дать ребенку возможность решить задание, проверить его, чтобы закрепить полученные знания;

2. Вовлекайте ребенка постепенно:
-сначала маме следует просмотреть материал самостоятельно;
-затем включить материал для ребенка, помня о том, что для дошкольника онлайн обучение не урок, а игра, развлечение;
3.Направляйте, но не указывайте:
-договоритесь с ребенком, в какое время он будет заниматься;
-ненавязчиво контролируйте процесс обучения: интересуйтесь, все ли ребенку понятно, нравится ли ему, сложные ли задания;
-сидеть над душой, контролировать, правильно ли ребенок произносит глаголы или держит карандаш при рисовании, не нужно. Просто будьте в курсе, как ваш ребенок осваивает материал, и следить за соблюдением графика.
+1 #6 терентьева надежда васильевна
Здравствуйте
Работая с дошкольниками он лайн обязательно нужно учитывать индивидуальные и возрастные особенности. Ведущая деятельность дошкольного возраста - игровая. Обязательно он лайн занятия нужно начинать и заканчивать играми. Стоит отметить чтобы устройство (телефон или компьютер) стояли статично и чтобы ребёнок не мог трогать его руками. Игры особенно необходимы с гиперактивными детьми, так как им крайне сложно усидеть на одном месте. Я использую такие игры как "Да-Нет" (ребёнок отвечает на вопросы психолога только по сигналу (колокольчик, хлопок) . Без сигнала отвечать на вопрос нельзя как бы ребёнку не хотелось это сделать), "Послушай тишину", "Повтори за мной"(ребёнок повторяет движения за педагогом быстро, медленно, повторяет слова тихо, громко ). Такие упражнения учат детей самоконтролю и регуляций поведения. Абсолютно для всех детей важно чтобы интернет соединение работало отлично и в процессе занятия родителю не подходилось переподключать. Это отвлекает ребёнка. Так же очень важно соблюдение учебной зоны для занятий (не игровой), необходимое освящение, отсутствие отвлекающих предметов. Рекомендую родителям настраивать ребёнка на занятие заблоговременно а не за 5 минут: так ребёнок будет более собран. Для занятий так же рекомендуется отдельное устройство, не связанное с играми в сети. После занятий рекомендую детям отдохнуть от экрана и сделать гимнастику для глаз. Очень важно похвалить ребёнка за внимательность и старательность и закрепить желательное поведение после занятия: " Ты сегодня молодец, слушал внимательно, я горжусь тобой!" Это так же поможет ребёнку настроится на учебную деятельность и успех. Спасибо.
+1 #5 Комарова Наталья Александровна
Актуальные темы онлайн-консультаций для родителей.
Все мы сейчас попали в такую ситуацию, в которой полностью пересмотрели свои взгляды на онлайн обучение в целом. Это касается как школьников, так и родителей воспитанников детских садов. Большинство родителей сейчас испытывает некое подобие паники. Многие просто не знают, чем занять детей. В этом случае они рассчитывают на помощь педагогов. Наша задача, в свою очередь, предоставить родителям актуальную информацию. Сделать это сейчас возможно с помощью онлайн-консультации.
Давайте разберемся, что же это такое эта онлайн-консультация может ли она полностью заменить обычную.
Онлайн-консультация – это беседа или обращение к родителям посредством сети Интернет. В чем же преимущества онлайн-консультации? Первое - это экономия времени, а так же , комфортность общения.
Сейчас такие консультации –наиболее подходящее средство общения. Мы используем различные виртуальные площадки, мобильные приложения, социальные сети. У этой формы общения явно есть свои плюсы:
- возможность быстро обрабатывать информацию,
- оперативно получать обратную связь,
- возможность быстро доносить до родителей нужную информацию.
Использование таких форм общения и взаимодействия с родителями реализуются на основании принципа партнерства и диалога.
Рассмотрим наиболее актуальные консультации на сегодняшний день:
- первое место, несомненно, отдаем теме «Профилактика вирусных заболеваний». Ведь в период карантина необходимо донести до родителей эту информацию.
Всегда актуальны консультации по теме «Играйте вместе с детьми». Здесь педагог дает родителям рекомендации по различным играм (подвижные, настольные, дидактические и пр.)
Актуальны консультации по КГН, ведь очень важно, чтобы родители помогали ребенку развивать и совершенствовать приобретённые им навыки.
Так же, важной темой является «Организация семейного досуга».
Необходимо отметить степень важности консультаций специалистов:
«Формирование физической культуры дошкольника» (инструктор по физической культуре),
«Почему дети себя плохо ведут?» (консультация психолога),
«Пальчиковые игры с детьми» (консультация логопеда).
Сейчас, в связи со сложившейся ситуацией, у родителей есть время прислушаться к советам воспитателей и попытаться вместе с ними добиться положительного результата.
+1 #4 Климова Марина Юрьевна
В современных реалиях вопросы дистанционного обучения детей, взаимосвязи педагога с семьей с помощью дистанционных технологий являются одними из важнейших для оказания помощи родителям и обучающимся. Здесь я поделюсь с вами основными инструментами дистанционного взаимодействия учителя-логопеда с детьми и их родителями.
Дистанционные технологии могут включаться в структуру традиционного образовательного процесса, как дополнительные инновационные элементы, формы взаимосвязи с родителями, включения в работу детей, находящихся по состоянию здоровья или другим обстоятельствам дома, так и как основная форма работы в условиях дистанционного обучения.
Основные направления коррекционно-образовательной работы и содержание деятельности на дистанционном обучении.

1.Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий согласно графику работы и расписанию занятий с использованием видеоконференций при помощи программ Skype, Zoom, WhatsApp и других цифровых площадок.
2.Проведение подгрупповых коррекционно-развивающих занятий согласно графику работы и расписанию занятий с использованием видеоконференций при помощи программ Skype, Zoom, WhatsApp и других цифровых площадок.
3. Организация самостоятельной деятельности детей на дому посредством разработанных заданий и материалов, отправленных через e-mail, Skype, Zoom, WhatsApp, ВКонтакте и другие цифровые площадки, а также в онлайн режиме (учитель-логопед делает закладку страницы с игрой, видеороликом или другой информацией)
4.Проведение методических консультаций для родителей по организации обучения детей с применением дистанционных образовательных технологий.
5.Оказание консультативной помощи участникам образовательного процесса (родителям) по запросу с применением дистанционных образовательных технологий
6.Организация родительского форума на сайте учреждения, в группе ВКонтакте ,привлечение родителей к обсуждению обучения детей с помощью дистанционных образовательных технологий, успехов и трудностей.
4. Публикация материалов и заданий, ссылок на Интернет-ресурсы на сайте учреждения, в группе ВКонтакте и других цифровых площадках для дистанционного обучения детей.
5. Оформление консультационных папок для родителей с научно-методической информацией на сайте учреждения, в группе ВКонтакте и других цифровых площадках для дистанционного обучения детей.
5.Организация конкурсов для родителей и детей с использованием дистанционных образовательных технологий, включающих запись видео, создание фотографий, презентаций и других видов работы по тематике конкурса
6. Проведение родительских собраний посредством видеоконференций на различных цифровых площадках.
7. Индивидуальные беседы с родителями по результатам коррекционной работы и автоматизации полученных навыков с применением дистанционных образовательных технологий.
+1 #3 Полозова Александра Викторовна
Организация образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении с применением технологий дистанционного обучения
Развитие личности дошкольника происходит в различных видах общения и деятельности с учетом его возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Обучение, так же как и воспитание, является неотъемлемой частью процесса развития и становления каждого ребёнка. Данный процесс в современных дошкольных образовательных учреждениях традиционно связан с непрерывным взаимодействием ребёнка с педагогами и другими детьми. В существующей реальности способы и формы обучения могут меняться по различным причинам. Одной из наиболее часто используемых становится дистанционная форма обучения дошкольников. Возникает вопрос, насколько продуктивно использование данной формы взаимодействия? И какие положительные стороны оно может иметь при правильном его использовании?
Дистанционное образование детей – образование на расстоянии, без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми, посредством информационно-коммуникативных технологий, которое дает возможность самостоятельной работы родителей и их детей по усвоению учебного материала.
Цель дистанционного образования дошкольников - предоставление детям возможности получить необходимые знания в период, когда посещение дошкольного учреждения невозможно по каким-либо причинам, на дому, обеспечение качественного усвоения образовательной программы.
Дистанционное образование дошкольника заключается в том, что детям и родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и выполняют задания педагогов. Основная цель заданий – закрепление пройденного материала в процессе выполнения
творческого задания.
Дистанционное обучение предполагает от ребенка наличие мотивации к получению знаний и навыков. Здесь велика роль взрослого – педагогу необходимо создать условия для обучения, предложить материал в интересной и доступной форме, чтобы родители, показав его, смогли заинтересовать ребенка в получении знаний и выполнении задания. Также дистанционное обучение предполагает, что большую часть учебного материала в процессе обучения ребенок осваивает самостоятельно (это для ребенка-дошкольника очень сложно). Поэтому не все дети могут принять участие в выполнении задания того или иного занятия.
Преимущества дистанционного работы с детьми дошкольного возраста:
- выбор оптимального режима образовательной деятельности, с учетом особенностей ребенка, когда родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для занятий;
- индивидуальный подход к ребенку с учетом его способностей;
- интересный формат заданий;
- родители наглядно и систематически видят уровень способностей и достижений своего ребёнка;
- ребенок не «привязан» к определенному месту, он может заниматься один или всей семьей. Основное условие – наличие доступа к интернету.
В дистанционном обучении детей дошкольного возраста есть и минусы. Но грамотный подход педагогов может свести их к минимуму.
Педагоги должны творчески подходить к разработке содержания обучающей деятельности в соответствии с программой и планом работы. Их задача состоит с том, чтобы предложить родителям наиболее разнообразные и эффективные методы и приемы работы с детьми. Родители, в свою очередь, должны вникнуть в образовательные задачи и процесс их реализации. Этого можно добиться только путём непрерывного взаимодействия педагогов с родителями.
Дистанционные образовательные технологии позволят родителям, при помощи педагогов, эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома, общение детей и родителей будет более интересным и насыщенным.
Внедряя дистанционные образовательные технологии в образовательную деятельность дошкольников, педагоги тем самым параллельно повышают и уровень педагогической компетентности родителей.
Опыт использования дистанционного образования в ДОУ, безусловно, невелик и требует дальнейшего погружения в него родителей, обучения педагогов. Однако он становится все более проникает в нашу жизнь и, скорее всего, станет неотъемлемой частью образовательного процесса дошкольных учреждений.
+1 #2 Мартьянова Светлана Юрьевна
Мартьянова Светлана Юрьевна Пушкинский район ГБОУ ООШ 460
«Инструменты дистанционного взаимодействия педагога с семьёй»
Большинство дошкольных учреждений на сегодняшний день имеют собственные сайты, на которых знакомят родителей с большим спектром важной информации. На сайте размещаются анонсы предстоящих мероприятий, фотоотчеты. На страничке учреждения располагаются электронные версии документов, список педагогического состава. На сайтах некоторых детских садов имеется возможность получить консультацию узких специалистов (психологов, логопедов, работающих в данном ДОO.
Основные задачи, а также преимущества сайтов детских садов. Развитие плотного сотрудничества между воспитателя детского сада и родителями воспитанников путем живого общения на интернет-страницах.
Сайт позволяет информировать родителей обо всех закономерностях развития, а также особенностях методической работы воспитания детей дошкольного возраста. Полезные статьи, ссылки, необходимые для родительского ознакомления. Страница ДОО позволяет дублировать о предстоящих мероприятиях, объявлениях, новостях.
Благодаря интернет информированию педагоги могут познакомить родителей с детсадовской деятельностью, включающей сетку занятий с детьми, режим дня. Сайт позволяет делиться интересной и полезной информации для родителей,а также их детей: рисунки, поделки, групповые работы и др. Так же это упрощает работу по заполнению опросников и анкет.
Эта форма общения позволяет быстро обмениваться контентом (полезными статьями, видео- и фотоматериалами) прямо на страницах сайта.
Формой дистанционного взаимодействия детского сада с родителями является СМС рассылка.
СМС рассылка для детского сада - это форма постоянного оперативного взаимодействия воспитателей и родителей, что предоставляет дошкольному учреждению дополнительные возможности в работе.
СМС информирование позволяет быстро оповестить родителей о важной информации,а именно: оповещение родителей о собрании или дне открытых дверей; приглашения на массовые мероприятия (концерты, экскурсии, субботники); поздравления родителей с праздниками.
Электронная почта - технология пересылки и получения электронных сообщений (называемых «письма» или «электронные письма») по распределённой (в том числе глобальной) компьютерной сети.
Данный вид связи с родителями:
- позволяет обмениваться сообщениями или документами без применения бумажных носителей;
- позволяет моментально обмениваться сообщениями, документами, ссылками, фото и видеоматериалами.
Данный вид взаимодействия позволяет педагогу без визуального контакта проконсультировать родителей, ответить на интересующие их вопросы, пригласить их на собрание, очную консультацию, прислать задания для самостоятельной работы с ребенком, а также познакомить их с играми, интересными заданиями или необходимым картинный материал.
Ключевые условия, необходимые для удовлетворения интересов, запросов, актуальных потребностей родителей на получение информации о ребенке,ходе освоения образовательного процесса: выявление потребностей родителей в информации и возможность установления обратной связи с родителями.
Дистанционные формы взаимодействия с родителями находят широкое применение в практике детских садов, т. к. позволяют родителям быстро, интересно и комфортно знакомиться с жизнью группы, экономят время, позволяют делиться актуальной информацией, соответствуют современным требованиям ФГОС ДО.
+1 #1 Ибрагимова Людмила Каибхановна
Рекомендации по организации в детском саду дистанционного образования

При реализации образовательной программы дошкольного образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий обязательно непосредственное участие родителей в образовательном процессе. Целевая аудитория дистанционного обучения дошкольников – это дети совместно с родителями. Дистанционное образование детей дошкольного возраста больше вовлекает в учебный процесс родителей (законных представителей), которые затем учат детей. Возможна работа детей и родителей в «виртуальных группах», которая происходит при удаленности друг от друга практически всех субъектов образования, через информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет». Педагог договаривается с родителями воспитанников, какой наиболее оптимальный канал коммуникации будет использоваться в данной группе. В организационных целях целесообразно создание отдельных групповых чатов (бесед) с родителями в мессенджерах.

В соответствии с техническими возможностями определяется набор электронных ресурсов и приложений, организовывается проведение занятий, консультаций, вебинаров на любых платформах с использованием различных электронных образовательных ресурсов. Родители могут воспользоваться любым гаджетом с функцией подключения к интернету (телефон, планшет, ноутбук, ПК). Педагогу лучше иметь персональный компьютер или ноутбук с выходом в интернет, но можно пользоваться и телефоном, которого будет достаточно, чтобы создавать и использовать простейшие, доступные для дошкольников, ресурсы и задания; предоставлять родителям текстовые, видео или аудио консультации, организовывать обратную связь.

При реализации образовательной программы дошкольного образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в зависимости от технических условий, в образовательных организациях применяются разные модели обучения:

обучение в режиме онлайн (электронное обучение);
дистанционное обучение через интерактивные учебные материалы;
самостоятельная работа родителей с детьми на основе обратной связи через сайт, электронную почту, интернет-мессенджеры, социальные сети.
Онлайн-обучение – это получение знаний и навыков при помощи компьютера или другого гаджета, подключенного к интернету в режиме «здесь и сейчас». Во время онлайн-обучения ребенок вместе с родителями «общается» с педагогом в прямой трансляции, слушает его, выполняет задания, обменивается файлами, родители пишут в чате. Педагог отвечает на вопросы детей и родителей, сам задает вопросы. Онлайн-обучение можно организовать бесплатно на портале YouTube. Особенности: работа с Mac, PC, Айфон и Айпад, Android; под любой операционной системой; любое количество слушателей; простой интерфейс, понятный новичку.

Существует много и других сервисов, с помощью которых можно организовать обучение в режиме реального времени. В бесплатной версии Zoom zoom.us/ можно проводить онлайн-встречи до 40 минут. Родители подключаются к встрече через телефон или компьютер. В Facebook Live трансляция видео идет прямо с Facebook. Создается закрытая группа, в которой можно будет запускать Live трансляции и проводить бесплатно занятия без ограничений по времени. Трансляции есть в Инстаграм – педагог проводит встречу в своем аккаунте (родители должны быть подписаны на педагога). Можно создать закрытый аккаунт ДОО, чтобы вести там онлайн-встречи.

В Skype бесплатной версии можно проводить звонки для группы из 25 человек. Teachbase – система с удаленным доступом, для создания курса потребуется доступ в интернет и компьютер или мобильное устройство. Другие возможности: бесплатные тарифные планы от MyOwnConference, AnyMeeting или Livestorm. Максимальное количество участников обеспечат Zoom Meeting, MyOwnConference, Webinarjam.

Дистанционное обучение через интерактивные учебные материалы организуется двумя путями: 1)использование имеющиеся в образовательной организации электронных дидактических игр и материалов; 2) использование интернет-ресурсов. Обучение детей выстраивается через интерактивные учебные материалы, которые содержат инструкции, учебный контент: интерактивные игры, видео, текст, рисунки, ссылки и т.д. При помощи интерактивных учебных материалов ребенок вместе с родителями осваивает учебный материал самостоятельно. Для родителей воспитатели и специалисты предлагают инструкции и рекомендации, организуют консультирование на чате или по электронной почте.

Можно использовать разнообразные учебные материалы, созданные компьютерными специалистами или педагогами. А можно создавать их самим воспитателям и специалистам дошкольной образовательной организации. Самый простой вариант – это использование для этого программы Microsoft Power Point из пакета Microsoft Office, с помощью которого можно создавать интерактивные игры, викторины, кроссворды. Используя инструменты гиперссылок и различные анимации, можно получить интерактивный учебный материал по любой теме и возрастной группе.

Удобным и простым приложением для создания мультимедийных интерактивных учебных материалов является приложение Web 2.0 LearningApps.org. Этот конструктор может использоваться воспитателями и специалистами дошкольного образования для разработки интерактивных заданий по разным образовательным областям и для применения в дистанционном обучении. Основная идея интерактивных заданий заключается в том, что дети могут проверить и закрепить свои знания в игровой форме.

При реализации образовательной программы дошкольного образования воспитатели и специалисты детских садов могут использовать дистанционные образовательные технологии образовательных платформ, интернет-ресурсов и сервисов. Для организации самостоятельной работы родителей с детьми педагоги организуют консультирование и обучение родителей (законных представителей) воспитанников через официальный сайт, персональный сайт педагога, электронную почту. Рекомендуется создание групп в социальных сетях, ютуб-канала.

На сайтах размещаются: игры по различным образовательным областям, познавательный материал по теме недели, произведения художественной литературы, презентации и ссылки на сайты, где родители выбирают игровой материал для занятий с ребенком в удобное время. Ютуб-канал – это база для размещения видео-консультаций по актуальным вопросам работы с детьми, видео-занятий, мастер-классов. Группа в социальной сети – есть закрытое сообщество, которое администрируют педагоги. Там размещаются альбомы с фото, обучающие видео, карточки с упражнениями, игры. Это наиболее удобный способ взаимодействия с родителями. Электронная почта используется педагогами для отправки родителям (законным представителям) индивидуальных заданий для ребенка, находящегося дома, рекомендации, ссылки на и видеозаписи, виртуальные экскурсии, олимпиады и конкурсы.

Мессенджеры Viber, WhatsApp, Telegram, используются для непосредственного общения педагогов и родителей, обсуждение вопросов обучения детей индивидуально или в открытом пространстве.

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

QR-код организации
АНОО "Центр ДПО "АНЭКС"
(для увеличения нажмите на картинку)

Vhod Kabinet ANEKS

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда (АВПТ)!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: info@aneks.center.

Просим всех: расскажите об АВПТ своим коллегам, которые уже не работают в школе!

 

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы