+7 (812) 628-78-28, +7 (812) 956-67-42, +7 (921) 856-03-61, +7 (921) 856-03-62     info@aneks.center

Для педагогов дошкольного образования, начального образования, среднего образования, среднего специального образования, Для дефектологов, дополнительного образования

Городской семинар

Дата проведения: 30.06.2021

Время проведения: 16:00 - 17:00

Ведущая: Беляева Анна Олеговна, психолог, генеральный директор ООО «Скворцы», ведущая тренинговых программ «Обучение основам ведения социально-психологического тренинга», «Организационная психология» и «Психологическая поддержка личности»

Цель: ознакомление слушателей с приемами и методикой проведения квестов с детьми.

Вопросы для обсуждения:

  1. Методика проведения квеста с детьми разного возраста.
  2. Квесты для дошкольников на участке детского сада.
  3. Квесты для городского лагеря. Особенности работы с детьми начальной школы.
  4. Образовательные квесты в условиях детского оздоровительного лагеря. Приемы работы с детьми основного и среднего общего образования.

Список секций:

Секция 1. «Советы для родителей по организации квестовой игры на природе»

Секция 2. «Приемы организации квестовой игры в условиях городского лагеря для младших школьников»

Секция 3. «Опыт применения квест-технологии в детском оздоровительном лагере»


 

Записаться на мероприятие и оставить свои тезисы


Комментарии   

+1 #72 Чиркова Евгения Дмитриевна
В переводе с английского «quest» означает «поиск». Идея квестов в реальности позаимствована из сюжетов многочисленных компьютерных игр. В них игрокам приходилось искать какие-либо предметы с помощью различных подсказок, выполнять задания, чтобы в итоге пройти сюжетную линию до конца. Таким образом, квесты, как вид игры, направлены на самовоспитание и саморазвитие ребенка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Нужно отметить, что квест - командная игра. команды, перемещаясь по
точкам, выполняют различные задания. Но изюминка такой организации
игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети
получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным
средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.
Квест - своего рода проблема, которая ставится перед участниками, где они должны реализовать определенные задачи. Задачи могут быть самые разные по своему содержанию и наполнению: творческие, активные, интеллектуальные, для решения образовательных задач используются ресурсы какой-либо территории или информационные ресурсы.
На текущий момент существует 5 видов квестов:
1) квесты типа «escape the room». Данный формат игры – один из самых популярных среди квестов. Чаще всего на первом плане в такой игре – интересный захватывающий сюжет. Детям потребуется выполнить какую-либо важную миссию, решить ряд загадок и головоломок с одной единственной целью – выбраться из комнаты, в которой они заперты
2) «Живые квесты» или ролевые игры
Здесь нет привязки к комнате и помещению. Игра может проходить где угодно – дома, в кафе, ресторане, в детском саду, в школе, на природе.
Для начала детям и родителям нужно выбрать сюжет, сценарий игры – это может быть пиратское приключение, история про супергероев или учеников школы магии. Затем каждый ребёнок получает от ведущего роль – то есть в игре он будет участвовать не как Оля, Миша или Коля – ему, как настоящему актёру кино, необходимо перевоплотиться в какого-либо персонажа. При распределении ролей ведущий учитывает пожелания детей – каждый будет играть только того героя, который ему нравится. Также ведущий раздаёт детям костюмы и задания, после чего начинается сама игра.
3) Спортивные квесты или экшены
В игровом помещении детям понадобится не только решать логические загадки и быстро принимать решения, но и делать физические упражнения. Как правило, квесты в формате экшена проводятся в спортивных центрах, батутных парках, детских развлекательных зонах – там, где помещение специально оборудовано и максимально безопасно для ребят.
4) Сценарный квест - это игры, которые родители могут организовать по самостоятельно разработанному или готовому сценарию квеста. Их проводят в любом удобном для проведения детского праздника месте.
Смысл данного вида квеста в том, что на детском мероприятии отсутствуют посторонние люди – организаторы, ведущие, аниматоры. Квест проходит в комфортной обстановке с участием близких и знакомых людей, в том ритме, который подходит для ваших детей – никто не будет подгонять или притормаживать процесс.
Основные шаги, которые необходимо выполнить при самостоятельной подготовке подобного развлечения:
придумать сюжет игры – можно взять за основу любимое кино или мультфильм именинника;
разработать сценарий, где будут чётко прописаны все этапы игры;
подготовить задания для участников;
подобрать необходимый реквизит, который понадобится для проведения мероприятия.
5) VR-квесты или квесты-приключения в виртуальной реальности.
Нам в свете данной встречи будет интересен только четвертый тип квеста - сценарный.
Советы родителям по организации квеста.
Найдите подходящую территорию, желательно помещение без животных и посторонних людей.
2. Придумайте тематический сценарий с не слишком простыми, но
решаемыми заданиями.
3.Тема квеста может быть любой, касаться праздника, фильма, книги и т.д.
Можно придумать свою историю (похищение хомячка, которого нужно
найти и спасти, о восстановлении справедливости или поиске сокровищ
принцессы).
4. Каждая задача должна быть увлекательной и достаточно сложной.
5. Также очень важно, чтобы принять участие в решении мог каждый игрок: если двое будут думать, а трое скучать, то после прохождения квеста негативные впечатления могут остаться у всех.
6. Распланируйте время. Приключенческая игра – это набор неожиданностей и сюрпризов.
7. Позаботьтесь о поощрения участников. Сувениры или символические
подарки, дипломы или просто оригинальные стихотворения с посвящениями - даже при минимальном бюджете можно придумать что-нибудь оригинальное. Причем награждать не только победителей, но и команду, которая не справилась в срок со всеми заданиями, отметить старания участников важно не зависимо от результата
9. Вариант квеста – поиск по запискам – мероприятие, требующее
минимальной подготовки и практически не нуждающееся в ведущем. В
самом простом варианте ребенок получает записку, указывающую на тайник, в тайнике другая записка с адресом следующего тайника. Переходя от одного тайника к другому, ребенок достигает финальной сокровищницы. Аттракцион несложный, но тем не менее неизменно пользующийся успехом. Идеально подходит для праздников и частого использования. Вот только как быть, если ребенок не умеет читать? Есть несколько способов, позволяющих обойти эту проблему. Например, в записке может содержаться план комнаты, на котором крестиком помечен очередной тайник (но научить ребенка искать по плану нужно заранее). Так же можно нарисовать тайник, вложить его фотографию или картинку с изображением аналогичного объекта.
Возможным решением может быть привлечение помощника-чтеца. Вот
только ребенку почти не остается никаких дел. Поэтому тайники в квесте
должны быть такие, чтобы каждую записку приходилось добывать и
отыскивать.
Все дети мечтают найти клад. И поиск сокровищ для них будет идеальной
игрой. Родителям понадобится приз (игрушка или сладости), и перечень
нескольких заданий (рассказать стихотворение, спеть песенку, отсчитать что-либо в пределах 10, вспомнить, как зовут близких родственников и т.д.)
Можно задания разложить по комнатам, последнее из которых приведет к кладу. Вместо заданий можно провести его по маршруту (например, «иди в комнату с водой», «иди туда, где вкусно пахнет» и т.д.). Можно использовать загадки о предметах мебели, отгадки которых подскажут маршрут поиска и приведут к заветному сокровищу.
+1 #71 Прем Александр Александрович
Технология квестов востребована в современном мире и применяется в системе образования для решения задач обучения и воспитания. Материалы данного курса призваны познакомить читателей с приемами создания квестов и использования данной технологии в учебном процессе.

Квест (от англ. quest – поиск, приключение) – это командная приключенческая игра с интересным сюжетом, где каждый участник играет определенную роль и выполняет отведенные для этой роли задачи. Квест в учебном процессе – проблемное задание с элементами ролевой игры, для решения которого используются информационные ресурсы в том числе и Интернет.

Игровыми элементами в образовательном квесте являются:

сюжет;

поиск информации и работа с ней от лица исполняемой роли;

решение головоломок и задач, требующих от участника умственных усилий и творческого подхода.

При использовании данной технологии мы приходим к решению проблемного задания через самостоятельный поиск и анализ информации, эксперимент и как результат – познание.

Рассмотрим виды квестов, которые могут быть использованы для решения образовательных задач.

Образовательный квест реализуется в процессе урока или во

внеурочной деятельности. Это командный квест, где каждый участник играет роль и решает учебные задачи от лица исполняемой роли.

«Живой» квест реализуется внутри класса на уроке или внутри школы в процессе внеурочной деятельности и предусматривает движение команды учеников по «станциям», на которых им необходимо выполнять определенные задания от лица исполняемой роли для решения проблемной задачи квеста. «Живой» образовательный квест внутри школы может быть посвящен какому-либо празднику, например «Предметной неделе», поэтому рационально проводить его 1–2 раза в год.

Квест-проект – продукт проектной деятельности и реализуется на уроке или вне его.

Использование на уроке элементов квест-технологии предусматривает возможность частого применения отдельных элементов данной технологии.

Веб-квест – внеурочный вид образовательной деятельности, основанный на использовании интернет-технологий. Веб-квест ориентирован на поиск, в котором большая часть или вся информация, с которой работают ученики, поступает из сети Интернет.

Структура образовательного квеста
Как и любая технология, квест имеет свою структуру и содержит следующие компоненты:

Проблемное вступление, или игровой сюжет, в который мы включаем обучающихся.

Интересные задания. В рабочей тетради, поурочных разработках и в методических рекомендациях есть много заданий, которые можно использовать при разработке квеста, а основное или творческое задание – задание по теме данного урока из учебника.

Информационные ресурсы. Это ссылки, справочные материалы, наглядные пособия и другие источники, из которых обучающиеся черпают информацию по теме заданного квеста.

Правила игры или руководство к действию. Под правилами понимается план работы обучающегося – что нужно сделать, чтобы достичь цели.

Заключение (оценивание). Отчет команды о прохождении квеста с использованием презентации и демонстрацией основного или творческого задания с последующей оценкой за работу в ходе квеста.

Алгоритм составления и проведения образовательного квеста.
Как составить образовательный квест? С чего начать? Чтобы ответить на эти вопросы, необходимо определить последовательность действий. Важно отметить, что успех технологии зависит в первую очередь от педагога.

Последовательность действий по разработке квеста может быть следующей.

Шаг 1. Определяем вид квеста, который будет создан (образовательный, «живой», веб-квест и пр.). Можно использовать не квест целиком, а отдельные элементы квест-технологии. От вида квеста зависит форма его проведения (на уроке или вне урока), количество времени и творческих усилий на его подготовку.

Шаг 2. Определяем тему и название квеста. Тема квеста выбирается из учебной программы. Как правило, она соответствует теме урока по программе. К выбору названия квеста стоит подойти творчески. Оно должно вызывать любопытство, содержать интригу, пробуждать интерес и желание узнать: «Что дальше?» Название квеста учитель придумывает, как правило, самостоятельно.

Рассмотрим примеры тем и названий образовательных квестов.

Пример 1

4-й класс. УМК «Изобразительное искусство» под редакцией Т.Я. Шпикаловой.

Тема по программе: «Народная расписная картинка-лубок».

Образовательный квест: «Загадка мастера».

Пример 2

6-й класс. УМК «Изобразительное искусство» под редакцией Б.М. Неменского.

Тема по программе: «Правила построения перспективы. Воздушная перспектива».

Урок с элементами квест-технологии: «Тайны и секреты обыденных явлений».

Пример 3

7-й класс. Биология.

Тема по программе: «Рыбы: общая характеристика и внешнее строение»

Веб-квест: «Рыбы – кто они?»

Пример 4

5-й класс. УМК «История» (авторы: Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.).

Тема по программе: «Древнейшая Греция. Поэма Гомера “Илиада”».

Урок с элементами квест-технологии: «Его нет на греческой вазе».

Шаг 3. Готовим проблемное вступление. Квест – это сюжет, включающий в себя проблемное задание, которое должно быть составлено с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся. Так, для обучающихся основной и старшей школы сюжет квеста может быть профориентационным. Сюжет может носить приключенческий и/или детективный характер, содержать загадку или тайну, которую необходимо разгадать. Это может быть путешествие, странный случай или история из современной жизни, но обязательно захватывающая, способная вызвать желание у обучающихся экспериментировать, размышлять, искать.

Рассмотрим примеры сюжетов.

Пример 5

7-й класс. УМК «Изобразительное искусство» под редакцией Б.М. Неменского.

Тема: «Искусство шрифта».

Веб-квест: «Смысл абстрактных линий».

Сюжет квеста

Учитель: «Этот разговор состоялся с дизайнером одной из студий графического дизайна. Он убеждал меня в том, что свободные формы – пятна и линии – никакой информации не содержат, в отличие от абстрактных линий, которые имеют конкретный смысл. С этими абстрактными линиями мы знакомимся в начальной школе и не расстаёмся никогда. Что это за линии, как вы думаете?».

Пример 6

2-й класс. УМК «Изобразительное искусство» под редакцией Т.Я. Шпикаловой.

Тема: «Найди оттенки красного цвета».

Идея приключения: отыскать оттенки красного цвета. Обучающиеся с помощью подсказок и эксперимента находят (составляют) их, смешивая краски друг с другом. Есть приметы этих оттенков – их название: малиновый, алый, гранатовый, бледно-розовый и т.д.

Сюжет урока с элементами квест-технологии «Где скрывается красный?»

Учитель: «Какой любопытный набор предметов каждому из вас передал художник (все предметы находятся на столах обучающихся). Рассмотрите их:

изображение незаконченной декоративной композиции (творческая тетрадь с закладкой на с. 22);

четыре краски (красная, желтая, синяя, белая);

открытки с изображением (мак, рябина, брусника, вишня, помидор);

карточки со словами (малиновый, алый, гранатовый, бледно-розовый и т.д.);

Как вы думаете, что нам надо сделать? (Завершить декоративную композицию).

Можем ли мы ее завершить теми красками, что стоят на ваших столах? (Нет, потому, что нет нужного цвета и его оттенка).

Догадались ли вы, для чего художник передал нам эти предметы? (Это подсказки для выполнения задания).

Художник отправляет нас на поиски оттенков одного из основных цветов. Интересно какого? У нас есть первая подсказка художника – краски! Назовите основные цвета (красный, желтый, синий). Оттенки какого из основных цветов нам надо найти? (Нет ответа). Художник дал нам вторую подсказку – открытки с изображениями. Рассмотрите их. Ответьте: на поиски оттенков какого цвета отправил нас художник? (Красного). Какие оттенки красного цвета нам надо найти? (Нет ответа). Подсказка третья: приметы оттенков – это их название (малиновый, алый, гранатовый, бледно-розовый и т.д.)

Пример 7

4-й класс. УМК «Изобразительное искусство» под редакцией Т.Я. Шпикаловой.

Тема: «Народная расписная картинка-лубок».

Сюжет квеста «Загадка мастера»

Учитель: «Рассматривая иллюстрации к русским народным сказкам, собранные в альбоме художника И.Я. Билибина, мой сосед Гена и его друг Андрей (они тоже учатся в четвертом классе) заинтересовались одним изображением.

На иллюстрации к сказке «Пойди туда не знаю куда» художник изобразил на фоне стены интересные картинки.

«Любопытно», – сказал Гена. «Хорошо бы узнать о них», – предложил Андрей. Мальчики показали иллюстрацию и попросили нас помочь им узнать о том, что это за картинки и что на них изображали».

Пример 8

7-й класс. Биология.

Тема по программе: «Рыбы: общая характеристика и внешнее строение».

Веб-квест: «Рыбы – кто они?»

Сюжет квеста

Учитель: «В животном мире есть удивительные существа. Они умеют различать цвета, чувствовать боль, некоторые умеют ползать по деревьям, имеют очень большие и очень маленькие размеры, обитают в воде и имеют множество приспособлений для жизни в своей стихии.

Рыбы – кто они?»

Пример 9

5-й класс. УМК «История» (авторы: Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.).

Тема по программе: «Древнейшая Греция. Поэма Гомера “Илиада”».

Урок с элементами квест-технологии: «Его нет на греческой вазе».
+1 #70 Савченко Елена Андреевна
Большинство людей, независимо от возраста, любят приключения. Кто-то любит безопасные, а кто-то, наоборот, с трудностями и преодолением препятствий, но при правильной подаче все с удовольствием окунутся в эти самые приключения. А квест это они и есть. Другими словами, квест - это приключенческая игра. Кстати, играть тоже любит большинство людей, даже взрослые, хоть они и не всегда в этом признаются. Для того чтобы квест заинтересовал необходима легенда или предыстория, которая зависит от темы квеста. Например, Кощей украл Василису, и только мы можем ей помочь, для этого мы должны преодолеть препятствия и решить загадки. Такой квест может организовать любой родитель дома. Станциями квеста могут стать комнаты, ванная, коридор. На одной станции надо выполнить какие-либо физические упражнения – полоса препятствий, на другой станции отгадать загадку, на третьей станции решить головоломку и, выполнив задания, спасти Василису из лап Кощея. Конечно же, Василиса угостит чем-то вкусным, что станет прекрасным подведением итога, а беседа за чаепитием поможет понять, что понравилось ребенку, что заинтересовало, на какие нюансы делать акцент в будущем. Или еще один пример квеста для дома. Все родители много работают и не всегда успевают выполнять домашние дела. Все дети не любят помогать, родителям выполнять домашние дела. Это же так скучно. Но если добавить немного интриги и представить домашнюю работу как игру, то возможно и все окажется и не таким скучным. Ведь только тот ребенок, который хорошо вытирает пыль, сможет найти на верхней полке подсказку, где спрятано вкусное печенье к чаю. Или только тот, кто умеет мыть пол, не пропуская углы, сможет найти под кроватью конверт с паролем от его компьютера, чтобы поиграть вечером в игры. А тот ребенок, который умеет чистить картошку и знает, что потом ее надо положить в кастрюлю и залить водой, сможет найти в этой самой кастрюле клад – немного карманных денег. Да, эти примеры достаточно примитивны, но это толчок для размышления о способностях и интересах вашего ребенка. Вы, как родитель можете сделать скучные вещи интересными, научить ребенка иначе смотреть на нудные обязанности, обогатить его восприятие мира. Это не так сложно, особенно учитывая, огромное количество информации по теме квестов в интернете. Вам надо определиться с длительностью квеста, быстрые задания, быстрые решения или это квест на продолжительное время, с ежедневными заданиями. Второй момент, это тематика квеста или квестового задания, возможно повторение пройденного в школе материала, сюжетно игровой для развлечения, поиск различных ключей для решения основной загадки, расширение кругозора и т.д. Определив тему, вы придумываете легенду, основание для чего это нужно, для мотивации ребенка. Объясняете порядок выполнения задания, ребенок должен четко понимать, как и что он должен выполнять. Четко поставленная задача это залог успеха. Не забудьте про оценку действий. И даже, если ребенок не очень справился, то постарайтесь найти что-то положительное, чтобы у ребенка не пропало желание что-либо делать.
Ну и конечно обсудите впечатления ребенка, что понравилось, что заинтересовало, что показалось легким, а что сложным. Такая беседа поможет вам лучше понять своего ребенка и знать, где и в чем ему нужна ваша помощь. Помните, все, что мы вкладываем в наших детей, все наши старания, это то что поможет им в их будущей самостоятельной жизни.
+1 #69 Рачеева Евгения Валерьевна
Активное вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность ДОО является одним из современных требований. С целью его реализации педагогические коллективы используют разные формы взаимодействия с родителями детей, достойное место среди которых могут занять квесты.
Проведение данных приключенческих игр создаст условия не только для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами, но и обмена опытом воспитания и организации квестов в семье.



Цели:

организация содержательного и веселого досуга для воспитанников ДОО и их родителей на природе в выходной день;
создание условий для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами;
укрепление здоровья дошкольников, развитие у них сообразительности и самостоятельности мышления в решении возникающих задач, умения работать в команде.
Предварительная работа:

с детьми: чтение приключенческих книг в детском саду и дома; уточнение названий деревьев, кустарников, цветов, произрастающих в наших лесах; упражнение в отгадывании и составлении загадок, составлении плана комнаты, площадки и поисках «секретов», ориентируясь по чертежу;
с родителями: обсуждение возможности выезда с детьми в лес в выходной день, вопросов организации перевозки и питания во время выезда на природу; комплектование команд и группы обеспечения.
За 2 ч до приезда детей и родителей группа обеспечения прокладывает в лесу маршруты, выбирает поляну для игр, отдыха и обеда, прячет «секреты», «сокровища», подготавливает оборудование для веселых стартов.
+1 #68 Семёнова Валерия Ивановна
Предлагаю вам картотеку прогулок для воспитателей дошкольных учреждений. Данный материал будет полезен воспитателям всех возрастных групп. Этот материал поможет правильно спланировать и провести прогулки в летний период.

Прогулки и наблюдения в летний период

Каждая прогулка содержит:

-наблюдения, которые формируют конкретные знания, развивающие мышление, интерес и любовь к природе, чувство красивого;

-дидактические игры и эксперименты, которые позволяют закрепить знания об окружающем мире у ребёнка, дают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и с внешней средой;

-подвижные игры, которые помогают снять умственное напряжение от занятий, воспитывают моральные качества;

-художественное слово, которое помогает детям познавать мир, развивает любознательность.

-трудовое воспитание, которое помогает овладеть навыками и умениями. Содержание и формы организации труда зависят от погоды и времени года.
Предлагаю вам картотеку прогулок для воспитателей дошкольных учреждений. Данный материал будет полезен воспитателям всех возрастных групп. Этот материал поможет правильно спланировать и провести прогулки в летний период.

Прогулки и наблюдения в летний период

Каждая прогулка содержит:

-наблюдения, которые формируют конкретные знания, развивающие мышление, интерес и любовь к природе, чувство красивого;

-дидактические игры и эксперименты, которые позволяют закрепить знания об окружающем мире у ребёнка, дают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и с внешней средой;

-подвижные игры, которые помогают снять умственное напряжение от занятий, воспитывают моральные качества;

-художественное слово, которое помогает детям познавать мир, развивает любознательность.

-трудовое воспитание, которое помогает овладеть навыками и умениями. Содержание и формы организации труда зависят от погоды и времени года.
+1 #67 Дудорова Наталья Анатольевна
Фантазия детей действительно не имеет границ, а потому игры и конкурсы на природе для них должны быть особенными. Любой взрослый может позавидовать их выдумкам. Дети могут придумать игру из ничего, только вот она не обязательно будет безопасной. Чтобы избежать этого, стоит заранее подготовиться и подобрать несколько интересных развлечений, которые придутся по душе вашему ребёнку и будут безопасными.
5 советов по организации игр для детей на природе
1. Спортивный инвентарь. Собираясь на природу, не забудьте наряду с шампурами взять мяч, скакалку, тарелку фрисби, воланчик и ракетки для бадминтона или что-то другое.
2. Одежда и обувь. На природе почти все игры активные, а потому шлёпки и вьетнамки точно не подойдут, ведь в них будет просто неудобно бегать. Да и одежда должна быть свободной и удобной. Лучше всего отдать предпочтение спортивному стилю.
3. Головной убор. Первое тепло очень обманчивое: кажется, что на улице не очень жарко, но в голову напечь может запросто.
4. Играйте с детьми. Некоторые дети довольно трудны на подъём, а потому чтобы их расшевелить, начните играть вместе с ними. А когда ребёнок полностью включится в процесс, можете смело заниматься своими делами.
5. Соревнование. Если детишек много, то устройте для них эстафеты. Дети любят соревновательные развлечения. Только не забудьте, что любое соревнование подразумевает призы, о которых стоит позаботиться заранее.
На каких играх и конкурсах остановиться?
«Шустрый воришка»
Для игры понадобятся: мяч, верёвка, 15-20 мелких предметов (монетки, камешки, ракушки, маленькие детские игрушки, конфеты, орехи…).
Верёвку привязывают к ветке дерева так, чтобы она ровно свисала вниз. К верёвке снизу привязывают мяч. Это необходимо сделать так, чтобы между мячом и землёй оставалось не больше 2 сантиметров. Под мячом на земле произвольно расставляются все мелкие предметы. На этом подготовительный этап окончен.
Далее к мячу подходит один из игроков, берёт его в руки, отходит на 2-3 шага назад, подымает высоко над головой и со всей силы толкает вперёд. Пока мяч будет раскачиваться, нужно максимально быстро собрать все богатства, разложенные на земле. И, конечно же, при этом мяч не должен коснуться игрока. После чего подсчитывается общее количество собранных вещичек. Далее предметы возвращаются на свои места и эту процедуру проходят все игроки. По количеству собранных предметов определяется победитель.
Важно: если мяч во время кражи всё же касается игрока, то весь его результат обнуляется.
«Закрути верёвочку»
Для конкурса понадобится не совсем обычный набор: мяч, верёвка, сетка.
Мяч кладём в сетку, к сетке привязываем верёвку, а верёвку обвязываем вокруг дерева. Далее детей объединяем в две команды, каждую из которых размещаем по разным сторонам этого дерева.
Суть игры в том, чтобы сильно пиная по мячу, обмотать верёвку вокруг дерева. Каждая команда по очереди наносит удары: первая – в направлении часовой стрелки, вторая – против часовой стрелки. Логично, что чем сильнее удары, тем больше оборотов получается.
Никаких ограничений по количеству ударов нет, а, значит, игра продолжается до тех пор, пока какая-нибудь из команд не намотает всю верёвку на дерево таким вот способом.
«Горячий уголёк»
Для этой игры понадобится мяч. Он может быть любым. Количество участников – не меньше четырёх. Но чем больше людей вовлечено, тем лучше.
Все становятся в круг. Одного из них назначают водящим и ставят в круг, завязав глаза. Он должен будет давать команды остальным. Начинает он с того, что объявляет: «Из костра держи картошку, береги свои ладошки». После этого остальные игроки быстро кидают спортивный снаряд друг дружке по кругу, будто схватили действительно горячую картошку. И когда водящий неожиданно говорит: «Стоп!», тот, у кого в руках остался мяч «обжёгся», то есть проиграл и выходит из игры. И так пока не останется один самый стойкий. Победитель становится водящим.
«Свиньи не танцуют»
Эту игру можно назвать развлекательно-интеллектуальной. Для неё также понадобится мяч и хороший словарный запас.
Все участники становятся в круг и передают друг другу мяч. Делать это можно как по кругу, так и в произвольном порядке. Сложность заключается в том, что первый игрок должен назвать любое имя существительное, второй – имя прилагательное, которое бы подходило по смыслу первому слову, а третий – глагол, чтобы тоже логично вписывал в предложение. Если, к примеру, в конце получится фраза «Свинья большая танцует», то тот игрок, кто назвал слово «танцует» выбывает, потому что такого не бывает. Важно произносить слова быстро – на ответ даётся максимум 3 секунды. Пока участник думает, другие считают вслух. Побеждает самый находчивый.
+1 #66 Ольга Васильевна Броварник
В последние годы стало очень модным проводить детские дни рождения в квест-румах – специальных помещениях, оборудованных для проведения тематических игр. Эффектные декорации, музыкальное и световое сопровождение, профессиональные аниматоры и затейливые сценарии сделают любой праздник незабываемым. К сожалению, цена подобного развлечения начинается от 3 тыс. руб. Но это не повод отчаиваться – праздник, который вы можете устроить своими силами на свежем воздухе, принесет не меньше положительных эмоций и добрых впечатлений. В данной статье рассмотрим варианты проведения детских квестов на улице. Правила организации

Суровая статистика говорит о том, что современные дети почти 80% своего времени проводят сидя в помещении. Это далеко не лучшим образом сказывается на состоянии их здоровья. Именно поэтому так важно использовать любую возможность выбраться на свежий воздух и активно подвигаться. Как правило, дети с огромным удовольствием принимают идею устроить квест. В этой увлекательной игре участники выполняют интересные задания, разгадывают шифры и головоломки.
Изначально квест был исключительно компьютерной игрой, но пару десятилетий назад он вышел из виртуальной реальности и превратился в приключенческую игру офлайн. Такие игры могут иметь самую различную тематику. Они становятся хорошей альтернативой телевизорам, смартфонам, планшетам и другим гаджетам. Такие игры полезны любым детям без исключения – они не только развивают ум и сообразительность ребенка, но и улучшают его физическую форму, формируют выносливость, тренируют ловкость. Во время игры ребята оттачивают навык поиска выхода из сложной ситуации. Игра носит командный характер, поэтому сплачивает коллектив, учит взаимопомощи и взаимоподдержке. Приключения, организованные на свежем воздухе в зимнее время, создают особенное настроение. Снег превращает приусадебный участок в сказочный лес, а дом – в волшебную хижину. Погода придает развлекательной программе свою изюминку, делает испытания более увлекательными.
Однако, планируя зимние забавы для ребенка, его родители обязательно должны помнить о следующих важных правилах:

не рекомендуется проводить квест при температуре воздуха ниже -10 градусов;
еще одним противопоказанием для мероприятия станет сильный ветер;
все участники квеста должны быть одеты в тёплую, но при этом не сковывающую движений одежду; внимательно следите за тем, чтобы все участники забавы были заняты в подвижных играх, в противном случае они могут замерзнуть;
взмокшие волосы, учащенное дыхание, раскрасневшееся лицо – все это признаки нарушения теплообмена в детском организме, показатель чрезмерной интенсивности нагрузки; при появлении подобных симптомов лучше всего отправить такого ребенка в помещение, а остальных детей переключить на более спокойные занятия;
помните, что в первую очередь квест должен быть безопасным – объясните детям, что во время игры нельзя кидать снежки в лицо и голову, толкать друг друга, сталкивать с горки; категорически запрещено прикасаться языком и мокрыми руками к трубам и любым другим металлическим поверхностям.

В зимние дни можно отправиться вместе со своими детьми на поиски сокровищ, зарытых пиратами где-то в лесу или на дачном участке. В преддверии Нового года можно отправиться на поиск подарков, которые злые существа похитили у доброго Деда Мороза. Приключения на морозе можно разнообразить следующими активностями:

рисование на снегу подкрашенной водой;
прохождение лабиринта по запутанным следам;
преодоление полосы препятствий;
раскопка тоннелей;
попадание снежками точно в цель.
В теплое время года усидеть дома практически невозможно, именно поэтому с наступлением лета многие разъезжаются – кто на дачу, кто на турбазу, кто в лагерь. Длительный световой день и жаркая погода создают идеальные условия для проведения квестов. Девочкам наверняка понравятся испытания с загадками, кулинарными конкурсами, переодеваниями и танцевальными батлами.
Однако жаркая погода таит в себе опасности. Так, не стоит проводить игру, если температура воздуха превысила отметку в +30 градусов – иначе вы рискуете получить тепловой удар. Имейте в виду, что солнце наиболее активно с 11 до 16 часов, поэтому постарайтесь провести квест утром или ближе к вечеру. Все участники мероприятия должны быть одеты по погоде, обязательным является наличие головного убора. Во время игры необходимо иметь с собой питьевую воду, чтобы организм ребенка не пострадал от обезвоживания.
+1 #65 Дюндина Анна Андреевна
Квест – приключенческая игра для детей и родителей

Активное вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность ДОО является одним из современных требований. С целью его реализации педагогические коллективы используют разные формы взаимодействия с родителями детей, достойное место среди которых могут занять квесты.
Проведение данных приключенческих игр создаст условия не только для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами, но и обмена опытом воспитания и организации квестов в семье.



Цели:

организация содержательного и веселого досуга для воспитанников ДОО и их родителей на природе в выходной день;
создание условий для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами;
укрепление здоровья дошкольников, развитие у них сообразительности и самостоятельности мышления в решении возникающих задач, умения работать в команде.
Предварительная работа:

с детьми: чтение приключенческих книг в детском саду и дома; уточнение названий деревьев, кустарников, цветов, произрастающих в наших лесах; упражнение в отгадывании и составлении загадок, составлении плана комнаты, площадки и поисках «секретов», ориентируясь по чертежу;
с родителями: обсуждение возможности выезда с детьми в лес в выходной день, вопросов организации перевозки и питания во время выезда на природу; комплектование команд и группы обеспечения.
Оборудование: 2 варианта карт, состоящих из 5 деталей; указатели; красные и синие бабочки на зубочистках; 2 бумажные розы, 2 апельсина;
+1 #64 Реджепова Наиля Камилжановна
В современном образовательном процессе появляются новые технологии и формы взаимодействия педагогов с учащимися, в основе которых лежит активизация самостоятельной деятельности и непосредственное участие детей в образовательном процессе.

Использование ИКТ технологий в ходе проведения учебных занятий имеет большое значение для детей и педагогов, поскольку современный учащийся, это человек, разбирающийся в большинстве новейших «гаджетов». Задача педагога – вовлечь его в учебный процесс, в учебную и творческую деятельность, дать возможность реализации способностей каждого учащегося.


Наиболее востребованными становятся интерактивные формы, позволяющие задействовать всех участников, реализовать их творческие способности, воплотить имеющиеся знания и навыки в практической деятельности.

К таким формам организации образовательной деятельности относятся: интерактивная игра, мастер-класс, проектная деятельность, создание проблемных ситуаций, экспериментирование и мн.др.

Все эти формы могут существовать как отдельно взятые элементы, а могут сочетаться между собой и варьироваться педагогом при планировании того или иного вида детской деятельности или совместного мероприятия с родителями и детьми.

Особенно хорошо они сочетаются в квест-технологии, или как его еще называют образовательный квест, который чаще всего пользуется популярностью у подростков и взрослых, благодаря неординарной организации образовательной деятельности и захватывающего сюжета.


Актуальность применения квест технологии в современном образовании я вижу в том, что при реализации ФГОС ключевым условием является использование системно-деятельностного подхода в образовании, т.е. технологии деятельностного типа, к которым так же относится квест-технология.
Задачами технологии квеста являются развитие критического мышления; раскрытие творческого потенциала; формирование навыков рационального использования учебного времени; стимулирование познавательной мотивации. По всем своим признакам технология квестов может являться педагогической технологией, потому что открывает возможность изучения учебных предметов в новом образовательном формате, широко используя межпредметные связи.


Квест-технология имеет ряд особенностей: образовательная задача осуществляется через игровую деятельность и носит поисковый характер; самовыражению ребенка способствует внедрение новых технических средств обучения; целенаправленно мотивируется эмоциональная и интеллектуальная активности ребенка. Образовательный процесс может быть организован в форме обучающей игры, творческой деятельности, познавательной и поисковой деятельности детей; может быть как индивидуальным, так и коллективным.


Благодаря использованию технологии квеста в образовательном процессе обучающиеся получают возможность самостоятельно выбирать и структурировать материал, анализировать полученную информацию, учиться самостоятельно принимать решения для получения нужного

результата, постигать элементы научно-практической работы.


Quest в переводе с английского языка продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой.

Квест в педагогике – это выполнение проблемного задания с элементами игры.

Квест - это игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. Есть некая цель, дойти до которой можно последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными.

Квесты могут проводиться как в классе, так и на природе, то есть территория проведения ограничена только фантазией организатора и целями проведения.



По этому признаку все квесты можно разделить на 2 вида:

«живые» квесты проводятся, как правило, на определенной, специально подготовленной территории.

виртуальные могут проводиться даже в классе или дома, для их прохождения достаточно наличия интернета. Достоинства веб-квеста – готовые шаблоны для работы, готовый список сайтов, повышение учебной активности, но есть и недостатки: доступ в Сеть и компьютерная грамотность.

По структуре образовательные квесты классифицируются на:

последовательные квесты, в них шаг за шагом предлагается головоломка, разгадав которую участники получают подсказку для прохождения следующего этапа;

квесты-проекты, позволяющие организовать исследовательскую деятельность школьников в игровой форме;

квесты-бродилки, где нужно не только проходить очередной этап, но и собирать подсказки, которые, возможно, пригодятся для выполнения заданий.

Структура образовательного квеста может содержать введение, в котором прописываются сюжет и роли, задания, список информационных ресурсов, порядок выполнения, оценки (итоги, призы).
+1 #63 Чулий Ирина Анатольевна
Квест - развлечение для детей 5-7 лет «Выручаем солнышко»
Цель: реализовать игровую деятельность, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей, обучить детей взаимодействию в коллективе сверстников, повысить атмосферу сплоченности и дружбы, развить самостоятельность, активность, инициативность.
Задачи:
образовательные: участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся;
развивающие: в процессе игры происходит повышение образовательной мотивации, развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей;
воспитательные: формируются навыки взаимодействия со сверстниками, толерантности, взаимопомощи.
Оборудование: Цветные мелки, ленты, кегли, канат, ватман, фломастеры.

Валентина Радушкевич
Летнее развлечение «Здравствуй, лето!» для детей младшей возрастной группы
Цель: Формирование у детей познавательной и физической активности.

Задачи:

1. Учить детей видеть отличительные признаки лета;

2. Учить детей образовывать хоровод, двигаться в соответствии текста;

3. Учить детей проявлять эмоциональную отзывчивость на игру;

4. Учить детей ориентироваться в пространстве;

5. Развивать у детей внимание, наблюдательность;

6. Развивать сенсорные эталоны, воображение, память;

7. Воспитывать у детей интерес к подвижным и эстафетным играм;

Оборудование: стулья, флажки, воздушные шарики, пластиковые цветы, стойки, верёвки, наборы мыльных пузырей, мяч, корзинки, муляжи грибов, большой зонтик.

Летнее развлечение для детей дошкольного возраста «Какого цвета лето?»
Летнее развлечение

для детей дошкольного возраста

«Какого цвета лето?»

Цель: закреплять и расширять знания детей о лете.

Задачи: Развивать мышление, умение отгадывать загадки;

Формировать умение соблюдать правила при проведении подвижных игр;

Воспитывать доброжелательные отношения в коллективе.

Действующие лица: Весна (ведущий, Солнце.
+1 #62 Герасимова Татьяна Олеговна
Подготовить сценарий собственного увлекательного квеста своими руками под силу любому родителю. Достаточно включить смекалку и воображение. Самостоятельно составляйте загадки, учитывая интересы вашего ребёнка.Все задания могут быть объединены одной темой. Чем увлекается ваш малыш? Пиратами, динозаврами, принцессами или детективными расследованиями? Подготовьте соответствующие костюмы, атрибутику и музыкальное сопровождение. Сюжет в квесте не обязателен, вы можете просто подобрать набор разных миссий, которые нужно пройти.
Как сделать квест своими руками Квест – это набор заданий, где требуется проявлять логику, сообразительность, смекалку и решительность. Поэтому основными заданиями могут стать шифровки, ребусы, кроссворды и загадки. Популярностью также пользуются пазлы, разрезные картинки, математические задачки. Такие задания можно придумать самому или взять из развивающих книжек. Сейчас в продаже есть большой выбор пособий на любой детский вкус: с Фиксиками, волшебниками, машинками, Щенячим патрулём, принцессами и так далее. Выбираете понравившееся задание, подписываете на нём варианты ответов и одно из заданий квеста готово.
Очень удобно также использовать готовые карточки с головоломками и ребусами. Такие есть, например, в интернет-магазине «Лабиринт». Один набор на 100 загадок обойдётся примерно в 250 рублей. Здесь достаточно выбрать задания, где можно вставить разные варианты ответов, подписать места фломастером, который потом несложно стереть, и готово. Разложите записки в соответствующих «тайниках» и вручите малышу первую подсказку.
Квест-игра – это прекрасный вариант для семейного досуга, детского праздника или организации выходного дня. Принимая участие в испытаниях, дети учатся работать в команде, проявляют решительность и открывают в себе новые способности.
+1 #61 Богданова Юлия Александровна
Одной из наиболее интересных и близких воспитанникам форм организации педагогического процесса, является игра. В Большой советской энциклопедии отмечено: “Игра — тип осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в ее результате, а в самом процессе”. Через игру педагог помогает ребёнку обрести необходимую мотивацию, которая должна быть основана на индивидуальных потребностях, обеспечивать свободу выбора, предоставлять возможность получения необходимых знаний и навыков. Роль игровой деятельности и детской игры как таковой в решении задач разностороннего развития и воспитания детей дошкольного возраста неоспоримо признана в педагогике. Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Для педагога содержательная, отвечающая интересам детей, правильно организованная игра является эффективным педагогическим средством, позволяющим комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи. В игре происходит всесторонняя подготовка ребенка к жизни, из чего следует, что игры связаны со всеми видами деятельности человека и выступают как специфически детская форма и познания, и труда, и общения, и искусства, и спорта. Своеобразие современного педагогического процесса детского сада предопределяется новыми требованиями к дошкольному образованию. В ГОС ДО указано, что педагогическое взаимодействие ребенка и воспитывающих взрослых должно быть ориентировано на обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности и самобытности, создание возможностей раскрытия способностей, склонностей. Но не стоит уменьшать значимость и двигательной активности ребенка для его гармоничного развития. Интеграция данных видов деятельности
+1 #60 Андреева Анна Юрьевна
Современные концепции организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков рассматривают детский отдых в учреждениях летнего отдыха и оздоровления не только как особую
педагогическую систему, но прежде всего как неотъемлемую составляющую всей жизнедеятельности ребенка, где гармонично
сочетаются духовно-эстетические, рационально-познавательные,
идейно-нравственные начала и происходит освоение жизни ребенком самым естественным, непосредственным образом.
Квест предлагает провести досуг с пользой, актуализировать знания детей о важности солнца, воздуха и воды в летний период. Квест - это приключение, проходить которое интереснее всего с друзьями. Команда квеста предполагает активность каждого участника, самореализацию, самоактуализацию, развитие творческих способностей. Также некоторый квест предполагает участие более старших детей на пунктах - добровольцев, которые выступают в качестве экспертов. Добровольцы пробуют свои силы во взаимодействии с младшими, учатся сами, обучая других.
Цель: создание условий для актуализации знаний детей о ресурсах лета: солнце, воздухе, воде, витаминах с грядки, зарядке; развития логики, ловкости, взаимовыручки, преодоление трудностей и освобождение от скуки и компьютерозависимости посредством квеста.
Задачи:
образовательные:
1. Дать знания о квесте и практический навык работы в команде, с маршрутным листом.
2. Выявить знания детей о ресурсах (помощниках) лета – солнце, воздух, вода, витамины, физкультура.
развивающие:
1. Развивать логику, творческое мышление, внимание, память.
2. Развивать командный дух, смекалку, ловкость.
3. Обретение внутренней свободы, радости от хорошо выполненного задания.
воспитательные:
1. Воспитывать умение преодолевать трудности.
2. Воспитывать силу воли, самоконтроль, саморегуляцию.
+1 #59 Васильева Юлия Анатольевна
Квест – современная игровая технология обучения в условиях ФГОС
Квест (англ. quest), - приключенческая игра (англ. adventure game) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком.

Квест - это игры, в которых игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать головоломки и т.д.

Квест – это командная игра. Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания, но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего.

Квест является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.

Квест построен на коммуникационном взаимодействии между игроками. Общаясь с другими игроками достигаются индивидуальные цели, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих.

Принципы организации квестов
Безопасность - все игры и задания должны быть безопасными
Соответствие возрасту и индивидуальным особенностям участников квеста;
Уважение достоинства ребёнка;
Чёткая постановка цели, распределение ролей;
Постоянная смена деятельности;
Связность, последовательность и логичность заданий;
Эмоциональная окраска игры (декорации, музыкальное сопровождение, карты, схемы, костюмы);
Продуманность организации игры; Педагог направляет игру, наталкивает детей на правильные выводы;
Самостоятельность суждений детей;
Результаты каждой подгруппы собираются в общий результат (схема, пазл, карта, рисунок, предложение).

Квесты по числу участников:
1. Одиночные,
2. Групповые.

По продолжительности:
Кратковременные.
Долговременн ые. По содержанию:
Долговременные. По содержанию:

Сюжетные.
Сюжетные.
Сюжетные.
Сюжетные.

Несюжетные.
Несюжетные.
Несюжетные.

По структуре сюжетов

Линейный - основное содержание квеста построено по цепочке. Разгадаешь одно задание

– получишь следующее, и так пока не дойдешь до финиша.

Штурмовой – каждый игрок решает свою цепочку загадок, чтобы в конце собрать их воедино
Кольцевой – отправляется по кольцевой

траектории: выполняя определенные задания он вновь и вновь возвращается в пункт «А»
+1 #58 Кострова Надежда Александровна
Квест - развлечение для детей 5-7 лет «Выручаем солнышко»
Цель: реализовать игровую деятельность, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей, обучить детей взаимодействию в коллективе сверстников, повысить атмосферу сплоченности и дружбы, развить самостоятельность, активность, инициативность.
Задачи:
образовательные: участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся;
развивающие: в процессе игры происходит повышение образовательной мотивации, развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей;
воспитательные: формируются навыки взаимодействия со сверстниками, толерантности, взаимопомощи.
Оборудование: Цветные мелки, ленты, кегли, канат, ватман, фломастеры.
Ход игры
Ведущая: Сколько утреннего света,
За распахнутым окном!
По земле шагает лето,
Ходит лето босиком!
Ходит лето по садам
Ходит, улыбается,
Точно в сказке, тут и там
Все цвета меняются

Ребята, а ведь и правда летом очень весело, много игр и развлечений. Кто – то едет с семьёй на море отдыхать, а кто- то на дачу, чтобы нам не скучать мы тоже будем петь и танцевать в игры разные играть. А сейчас давайте пригласим главного героя лета к нам в гости. Кто это догадайтесь сами:
Яркое и доброе
светит всем в окошко,
Мы попросим ласково:
«Нас погрей немножко» (Солнце)

Звучит музыка Бабы – Яги

Баба Яга: Что за шум, что за гам? Ну почему старой нет покоя от детей? Я тут понимаешь, себе местечко пригрела, думала всё тихо – лето и нет никаких занятий, дети по домам разошлись. Ан нет! Явились, не запылились! Вот я вам устрою праздничек! Испорчу настроение!

Ведущая: Не сердись Б. Я.! Мы с ребятами собрались, чтобы солнышку и лету радоваться. Ведь ребятишкам летом рай – бегай, прыгай, загорай! И ты давай с нами порадуйся светлым, тёплым и длинным летним денёчкам.

Баба Яга: А вот и нет. Не буду! Я вам устрою сейчас праздничек! (хватает солнышко и убегает, прячет его и возвращается снова)

Ведущая: Ну надо же! Похитила наше солнышко. Придётся нам его спасать. Б. Я. верни нам наше солнышко!

Баба Яга: Ещё чего захотели! Посадила я солнышко за прочные замки. Сама буду любоваться, да косточки греть.

Ведущая: Ой, смотри Б. Я., рассердишь ты ребят. Как подуют они на тебя, и улетишь ты за тридевять земель. Давайте ребята подуем на неё со всей силы (дети дуют, Б. Я. увёртывается)

Баба Яга: (чихает) Ну хватит дуть! Отдам я ваше солнышко. Но только чтобы солнышко спасти надо задания выполнить. Вот вам первое задание. Если справитесь, то откроется один волшебный замок.
1. загадка «Зимой и летом одним цветом» (ель). Подходим к елке, на ней записка с заданием «Нарисовать солнышко» (б. я. отдает ключ)

2. Друзья, а нам нельзя терять ни минутки. спешим на помощь солнышку. Задание: зашифрованные буквы
Квадрат – Т
Круг – А
Треугольник – Н
Прямоугольник – Е
Ромб – Ц
Дети составляют слово.

Танцуем танец общий (любой). Баба Яга отдает ключ.

3. Ребята предлагаю отправиться дальше, солнышку нужна наша помощь.
«Гусеница»
Дети взявшись за верёвку бегут между кеглями стараясь их не сбить.

Баба Яга отдает ключ.
+1 #57 Алиева Разия Ибрагим кызы
Одной из наиболее интересных и близких воспитанникам форм организации педагогического процесса, является игра. В Большой советской энциклопедии отмечено: “Игра — тип осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в ее результате, а в самом процессе”. Через игру педагог помогает ребёнку обрести необходимую мотивацию, которая должна быть основана на индивидуальных потребностях, обеспечивать свободу выбора, предоставлять возможность получения необходимых знаний и навыков. Роль игровой деятельности и детской игры как таковой в решении задач разностороннего развития и воспитания детей дошкольного возраста неоспоримо признана в педагогике. Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Для педагога содержательная, отвечающая интересам детей, правильно организованная игра является эффективным педагогическим средством, позволяющим комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи. В игре происходит всесторонняя подготовка ребенка к жизни, из чего следует, что игры связаны со всеми видами деятельности человека и выступают как специфически детская форма и познания, и труда, и общения, и искусства, и спорта. Своеобразие современного педагогического процесса детского сада предопределяется новыми требованиями к дошкольному образованию. В ГОС ДО указано, что педагогическое взаимодействие ребенка и воспитывающих взрослых должно быть ориентировано на обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности и самобытности, создание возможностей раскрытия способностей, склонностей. Но не стоит уменьшать значимость и двигательной активности ребенка для его гармоничного развития. Интеграция данных видов деятельности
+1 #56 Фролова Светлана Александровна
Тэг-регби - разновидность бесконтактного регби с использованием дополнительного спортивного инвентаря – 2-х ленточек на липучках (тэгов). В тэг-регби играют в основном начинающие, дети и подростки, так как он более безопасный. Дети были в восторге. При кажущейся простоте игра очень интересная, за счет применения тактического мышления игроков, здесь применяется не сила, а ловкость. Игра помогает детям стать сильнее, ловчее и смелее. Правила просты
Для игры в тэг – регби подходит стандартная спортивная площадка, отвечающая требованиям безопасности работы с обучающимися. Размеры площадки зависят от количества участников. Игровое покрытие поля должно быть безопасным. Игры можно проводить на траве, искусственной траве, песке, снегу, в спортивном зале.
В этой игре нет схваток и вбрасывания из аута, а захваты запрещены.
И атакующие и защищающиеся игроки ответственны за избегание контакта друг с другом в любое время. Игроку с мячом не разрешается бежать прямо на защитников, а защитникам не разрешается блокировать продвижение игрока с мячом. НЕ допускается использовать руки, локти или мяч для блокировки или защиты своей ленты любым способом. Не разрешается тянуть за одежду или за мяч, а также выбивать мяч у игрока с мячом. Игрок, который инициирует контакт, должен быть наказан, и ему необходимо напомнить об этом правиле. Запомните: «Бегите в пространство, не в игрока»
Целью игры является набор попыток. Цель каждой из команд – положить мяч на или за линию ворот противника, таким образом, реализовав попытку. Цель команды, не владеющей мячом (команда защиты), предотвратить продвижение атакующей команды, срывая ленты с игрока, владеющего мячом. Атакующая команда имеет четыре (4) «захвата» или «розыгрыша» для набора очков. Если совершается пятый (5-й) «захват», то происходит передача мяча, и защищающая команда получает владение мячом и становится атакующей командой.
Экипировка. Спортивная одежда, подходящая для занятий регби и соответствующая погодным условиям. «Тэг» пояс надевается на талию игрока, две «тэг» ленты крепятся по бокам к «тэг» поясу при помощи «липучки». «Тэг» пояс должен надеваться поверх формы, футболки должны быть заправлены, а «тэг» ленты должны располагаться так, чтобы их можно было беспрепятственно сорвать. Каждую команду можно отличить по цвету «тэг» лент на игроках.Спортивный инвентарь. Для игры понадобится регбийный мяч (размер 3 и 4). Для разметки игровой площадки, можно использовать «маркеры» или так называемые фишки.
Продолжительность игры. Продолжительность игры обговаривается предварительно перед началом матча. Игра делится на два тайма. Каждый тайм длится не более 20 минут с двухминутным интервалом (перерывом) между ними. На школьном уроке время каждого тайма и всего матча определяет преподаватель. Также продолжительность игры зависит от количества участников в командах.
+1 #55 Халимова Дилфуза Толибджоновна
вест – приключенческая игра для детей и родителей

Активное вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность ДОО является одним из современных требований. С целью его реализации педагогические коллективы используют разные формы взаимодействия с родителями детей, достойное место среди которых могут занять квесты.
Проведение данных приключенческих игр создаст условия не только для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами, но и обмена опытом воспитания и организации квестов в семье.



Цели:

организация содержательного и веселого досуга для воспитанников ДОО и их родителей на природе в выходной день;
создание условий для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами;
укрепление здоровья дошкольников, развитие у них сообразительности и самостоятельности мышления в решении возникающих задач, умения работать в команде.
Предварительная работа:

с детьми: чтение приключенческих книг в детском саду и дома; уточнение названий деревьев, кустарников, цветов, произрастающих в наших лесах; упражнение в отгадывании и составлении загадок, составлении плана комнаты, площадки и поисках «секретов», ориентируясь по чертежу;
с родителями: обсуждение возможности выезда с детьми в лес в выходной день, вопросов организации перевозки и питания во время выезда на природу; комплектование команд и группы обеспечения.
Оборудование: 2 варианта карт, состоящих из 5 деталей; указатели; красные и синие бабочки на зубочистках; 2 бумажные розы, 2 апельсина; 2 небольшие корзинки; сачки по количеству детей, воздушные шары; карточки с буквами «Л», «Е», «С»; карточки с загадками; шапочки с изображением животных; «клад».

Действующие лица:
Взрослые:
Старик-лесовик,
Лесная красавица
Игроки: дети и их родители
+1 #54 Белошапкина Маргарита Васильевна
Значение квест-игр в детском саду
Квест (от англ. поиск, приключение) – путешествие к цели через преодоление трудностей и испытаний, универсальная игровая технология, построенная на синтезе обучающих и развлекательных программ, активизирующая соревновательные механизмы в психике ребёнка, самостоятельность действий и способствующая полному погружению в происходящее.

Интерактивная игра — это эффективная и оригинальная образовательная технология
Квест — это возрождение хорошо забытой старой игры в «секретики» или «казаки-разбойники» на новый лад. Такой увлекательный способ организации поисковой деятельности в рамках учебного процесса был предложен и разработан американским профессором Доджем Берни в середине 90-х годов прошлого столетия.
Важным преимуществом технологии является то, что она не требует специальной подготовки педагога или дорогостоящих инвестиций, главное — искреннее желание творить и экспериментировать вместе с детьми. Однако, для того чтобы квест получился по-настоящему интересным и увлекательным для всех участников, от педагога потребуется высокий уровень профессиональной подготовки, изобретательность, творческое мышление и личный артистизм.
В квесте воспитатель выступает в роли мудрого и внимательного наставника, именно он определяет цели, продумывает и составляет игровой маршрут, готовит задания, оценивает результат командных усилий и личных достижений каждого ребёнка.
Значение квест-игр:
• обучают умению планирования и прогнозирования;
• закладывают основы самоанализа;
• воспитывают навыки коллективного сотрудничества;
• развивают волевые качества и целеустремлённость;
• создают благоприятную эмоциональную среду, способствующую релаксации, снятию нервного напряжения и психологического напряжения;
• способствуют формированию творческой, физически здоровой личности с активной жизненной позицией.
Задачи квест-игр
• активизировать интерес к познанию окружающего мира;
• помочь детям усвоить новые знания и закрепить ранее изученные;
• создать комфортный эмоциональный настрой, способствующий личностной самореализации;
• воспитывать взаимопонимание и чувство товарищества, формировать умение решать конфликты;
• способствовать развитию мышления, речи, интеллектуальных и творческих способностей, коммуникативных навыков;
• стимулировать инициативность и самостоятельность, исследовательскую и экспериментальную деятельность.

Квесты помогают стимулировать инициативность и самостоятельность, исследовательскую и экспериментальную деятельность детей
Квест-игра реализуется в форме своеобразного сплава всех образовательных областей, поскольку во время решения поставленных задач происходит практическое соединение разнообразных видов деятельности:
• игровой (дидактическая, подвижная, спортивная);
• социально-коммуникативной (развитие речи, здоровьесбережение, ОБЖ);
• художественно-изобразительной (рисование, конструирование и т. д.);
• познавательно-исследовательской (окружающий мир, география, космос, техника и т. д.);
• театрально-музыкальной;
• восприятие художественной литературы и знакомство с народным творчеством.
+1 #53 Казакова Алимат Магарбиевна
Одним из направлений, где квест-игра может быть реализована в полной мере, является здоровьесберегающая деятельность, специфика которой заключается в том, что основным исследователем и субъектом управления является сам ребенок, а ведущим видом деятельности для его развития и саморазвития выступает игровая деятельность. Через игру педагог помогает ребёнку обрести необходимую мотивацию, которая должна быть основана на индивидуальных потребностях, обеспечивать свободу выбора, предоставлять возможность получения необходимых знаний и навыков.

Квест-игра выступает помощником педагогу в организации педагогического процесса и реализации поставленных педагогических задач в непривычной для воспитанников форме, тем самым повышая их интерес и эмоциональную отдачу.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КВЕСТ-ИГР В ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА И ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА ДОО

Само слово «квест» берет свое начало от английсткого «question», что означает «вопрос», а непосредственно «quest» — это поиск, разыскиваемый предмет.

Понятие «квест» сначала использовалось как литературоведческий термин. Так называется способ построения сюжета, где достижение цели главным героем происходит через преодоление многочисленных трудностей. Например, любое произведение Жюля Верна или Роберта Стивенсона. Квест лежит и в основе сказочной трилогии Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей», повести В. Медведева «Баранкин, будь человеком!», сказки Ю. Дружкова «Приключения Карандаша и Самоделкина» и многих других произведений детской литературы.

Кроме того, квест (англ. quest, или приключенческая игра (англ. adventure game) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Квест - это игры, в которых игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать головоломки и т. д.

Задачи квест – технологии в ДОУ:

Образовательная- вовлечение каждого ребёнка в активный творческий процесс, получение новых знаний и закрепление уже имеющихся

Развивающие- развитие интереса, творческих способностей, воображения, поисковой активности,стремление к новизне

Воспитательные -воспитание доброжелательности, толерантности, личной ответственности за выполнение работы, формирование навыка взаимодействия со сверстниками

Классификация квестов (доступные в ДОУ)

По форме проведения квесты бывают:

а) компьютерные игры-квесты

- один из основных жанров компьютерных игр, представляет собой интерактивную историю с главным героем; при этом важнейшими элементами игры является собственно повествование (сюжет) и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решения головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий;

б) медиа-квесты - направлены на поиск и анализ медиа ресурсов. К такому виду квестов можно отнести фото/видео квесты;

в) квесты на природе (улицах, парках и т. д.);

г) комбинированные.

По режиму проведения:

в реальном режиме,

в виртуальном режиме,

в комбинированном режиме.

По сроку реализации квесты различают:

краткосрочные - цель: углубление знаний и их интеграция, рассчитаны на одно - три занятия;

долгосрочные - цель: углубление и преобразование знаний, рассчитаны на длительный срок (учебный год).

По форме работы:групповые, индивидуальные

По структуре сюжетов различают:

- линейные (когда задачи решаются по цепочке, одна за другой,

- нелинейные (когда участники получают задачу, подсказки для ее решения, но пути решения выбирают сами,

- кольцевые (это тот же линейный квест, но заключенный в круг.

В этом случае команды участников стартуют с разных точек, и каждая идет по своему пути к финишу).

Принципы построения квеста:

Принцип навигации. Педагог выступает как координатор процесса образования, мотивирует и направляет учащихся.

Принцип доступности заданий. Задания соответствуют возрасту и индивидуальным особенностямдошкольника.

Принцип системности. Задания логически связаны друг с другом, а также с заданиями ранее пройденных этапов квеста.

Принцип эмоциональной окрашенности заданий. Образовательные задачи реализуются при помощи игровых методов и приемов.

Принцип интеграции. Использование различных видов образовательной деятельности ребёнка при проведении квеста.

Принцип разумности по времени. Квест может быть краткосрочным, а может носить длительный характер, когда на прохождение заданий уходит несколько дней. При этом организаторы квеста должны учитывать возрастные особенности ребёнка.

Принцип добровольности образовательных действий ребёнка.

Принцип присутствия импровизационной экспромтной составляющей. Педагог на протяжении всей игры может менять мизансцены, добавлять или убирать задания, важна естественность и позитивная эмоциональная окраска происходящего.

Алгоритм проведения квест-игры.

Определить цели и задачи квест-игры.

Определить целевую аудиторию (педагоги, дети, родители, ресурсы, выбрать место проведения игры.

Определить количество команд.

Разработать легенду игры, ее формат и правила, написать сценарий (конспект).

Рассчитать количество организаторов и помощников.

Составить паспорт прохождения этапов или карту маршрута.

Подготовить задания, раздаточный материал, необходимое снаряжение и реквизит для квест-игры.

Проведение игры.

Обобщение и презентация результатов квест-игры.

Провести анализ полученных результатов.

С некоторой переработкой технология квест-игры прекрасно вписывается в педагогический процесс в ДОО.

Такую игру можно проводить как в помещении, или группе помещений (перемещаясь из группы в музыкальный или спортивный зал, бассейн и в другие помещения детского сада, так и на улице.

Квест – это командная игра.

Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.

Таким образом,поведение участника игры определяется непрерывной цепью отдельных эпизодов: вначале всегда возникает промежуточная задача, которая затем через действие приводит к достижению промежуточной цели, после чего появляется следующая и т. д. Так происходит до тех пор, пока не реализуется и не будет достигнута главная цель.

Популярность квест-игр и их успех у детей можно объяснить двумя причинами. Во-первых, это приятная для ребенка деятельность. Во-вторых, игрок понимает значимость для себя непосредственного ее результата. Он может удовлетворить личные потребности в достижении цели, доминировании, самостоятельности, а также стремлении быть в обществе других.

ДОСТОИНСТВА ПРИМЕНЕНИЯ КВЕСТ-ИГР В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Прежде всего, это игра-приключение, игра с «секретами» и открытиями, поэтому она всегда эмоционально насыщена и доставляет дошкольникам удовольствие. Такая игра предполагает взаимодействие личности и ситуации.

Задания в квесте требуют сообразительности и нестандартного решения задач, значит, игра будет развивать умственные способности детей. Преодолевая предусмотренные сюжетом трудности, они осваивают массу новой интересной информации. Квест можно представить как содержащий эмоциональные компоненты процесс когнитивной обработки ситуации, подталкивающий к достижению цели. В нем всегда присутствует нечто похожее на «стремление к завершению», т. е. нарастающее со временем стремление довести процесс до некоторого итога.

Как правило, квесты — коллективная игра, что также выступает большим плюсом. Чтобы победить, нужно научиться взаимодействию, взаимопомощи, умению принимать компромиссные решения. Кроме того, если приходится отвечать не только за себя, а за победу всей команды, игра становится значительно увлекательней.

Квесты требуют определенной ловкости, выносливости, силы. Если игра проводится на открытом воздухе, в нее обязательно включаются задания, связанные с бегом, лазанием, метанием, прыжками, равновесием, таким образом укрепляется здоровье детей.

Все вместе это создает атмосферу приключения, веселой игры, запоминается яркими впечатлениями, доставляет радость дошкольникам.
+1 #52 Бочарова Мария Анатольевна
На природе, особенно в условиях летних оздоровительных лагерей многим детям нравится искать «сокровища» по «пиратской карте». Эта приключенческая игра-бродилка приобрела невероятную популярность в детских садах и школах.
Технология «игры-путешествия» очень проста, но даёт большие возможности для организации игровой деятельности детей в увлекательной для них форме. Интерактивные развлечения позволят ребятам представить себя не только пиратами, но и разведчиками, спортсменами, путешественниками, сказочными героями… - этот список практически бесконечен.
Так же в форме занимательных игр-путешествий по различным станциям дети закрепляют и расширяют знания о здоровье и ЗОЖ.
При этом педагог ставит следующие задачи:
• Формировать у детей сознательную установку на здоровый образ жизни.
• Закрепить знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, питания, свежего воздуха, настроения.
• Развивать познавательный интерес, мыслительную активность.
• Воспитывать чувство ответственного отношения к своему здоровью.
В процессе игры у детей происходит повышение образовательной мотивации, развитие инициативы и самостоятельности, творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей;
В процессе реализации любого квеста формируются навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие.
Квест-игры - это одно из самых интересных средств, направленных на развитие личностных качеств ребенка от садика до школы.
+1 #51 Фадейкина София Николаевна
Квест — это возрождение хорошо забытой старой игры в «секретики» или «казаки-разбойники» на новый лад. Такой увлекательный способ организации поисковой деятельности в рамках учебного процесса был предложен и разработан американским профессором Доджем Берни в середине 90-х годов прошлого столетия. Важным преимуществом технологии является то, что она не требует специальной подготовки педагога или дорогостоящих инвестиций, главное — искреннее желание творить и экспериментировать вместе с детьми. Однако, для того чтобы квест получился по-настоящему интересным и увлекательным для всех участников, от педагога потребуется высокий уровень профессиональной подготовки, изобретательность, творческое мышление и личный артистизм.
Значение квест-игр: обучают умению планирования и прогнозирования; закладывают основы самоанализа; воспитывают навыки коллективного сотрудничества; развивают волевые качества и целеустремлённость; создают благоприятную эмоциональную среду, способствующую релаксации, снятию нервного напряжения и психологического напряжения; способствуют формированию творческой, физически здоровой личности с активной жизненной позицией. Задачи квест-игр активизировать интерес к познанию окружающего мира;
помочь детям усвоить новые знания и закрепить ранее изученные;
создать комфортный эмоциональный настрой, способствующий личностной самореализации; воспитывать взаимопонимание и чувство товарищества, формировать умение решать конфликты;
способствовать развитию мышления, речи, интеллектуальных и творческих способностей, коммуникативных навыков;
стимулировать инициативность и самостоятельность, исследовательскую и экспериментальную деятельность.
Квест-игра реализуется в форме своеобразного сплава всех образовательных областей, поскольку во время решения поставленных задач происходит практическое соединение разнообразных видов деятельности: игровой (дидактическая, подвижная, спортивная); социально-коммуникативной (развитие речи, здоровьесбережение, ОБЖ); художественно-изобразительной (рисование, конструирование и т. д.); познавательно-исследовательской (окружающий мир, география, космос, техника и т. д.); театрально-музыкальной; восприятие художественной литературы и знакомство с народным творчеством. Приёмы С вышеуказанными видами деятельности напрямую связаны и приёмы: дидактические, спортивные, театрализованные, компьютерные, оздоровительные и другие игры; арт-терапия (изотерапия, драматизация, музыкальные и танцевальные импровизации); интеллектуальные викторины; задания творческого характера; загадки, кроссворды, ребусы; конструирование, моделирование; экспериментирование.
Методика организации и проведения квест-занятия для дошкольников Проводить игры можно как в помещении детского сада, перемещаясь из групповой комнаты в спортзал, затем в бассейн, на кухню или в зал для музыкальных занятий, так и в музее, библиотеке, на природе, во время прогулки или экскурсии. Квесту «все возрасты покорны», практикуется он и в младших группах, но диапазон интересных и сложных заданий значительно расширяется в старших группах. Старшие дошкольники с восторгом воспринимают такую интересную форму квеста, как геокэшинг — игра с элементами ориентирования на открытой местности, сценарий которой связан с поиском тайных сокровищ пиратов. Продолжительность квест-занятия в детском саду больше, чем обычного занятия, и составляет: 20–25 минут для младших дошкольников; 30–35 минут для воспитанников средней группы; 40–45 минут для старших дошкольников. Типология квестов: Линейные — задания взаимосвязаны по принципу звеньев одной логической цепи. Штурмовые — команды получают задачу, подсказки, но пути продвижения к цели определяют самостоятельно. Кольцевые — круговой аналог линейного квеста, когда команды отправляются в путь из разных точек и каждая следует по своему маршруту к конечной цели. Наиболее популярными и доступными для дошкольников игровыми вариантами являются бродилки, проекты, головоломки и т. д. Основная идея коллективной игры-бродилки предельно проста — команды, перемещаясь по пунктам игрового маршрута, последовательно выполняют взаимосвязанные друг с другом задания. Справившись с одним заданием, дети получают подсказку, с помощью которой они переходят к следующему испытанию. Такой способ организации игрового приключения дополнительно мотивирует исследовательскую активность маленьких участников.
+1 #50 Ушакова Наталья Александровна
Летом квест для детей можно организовать в соседнем лесу или у реки во время пикника. В подобных местах игры для детей требуют особой подготовки и соблюдения техники безопасности. Также важно учитывать возраст детей.
Присутствие взрослых при этом обязательно.
Варианты заданий для детей на природе:
• эстафета;
• викторина;
• спортивные соревнования;
• поиск цветов/грибов/шишек;
• бродилки;
• ориентация на местности.
Независимо от повода на любой детский праздник можно организовать захватывающую игру, целью которой будет разгадка тайны и получение приза. Для квеста для детей необходимо придумать несколько заданий, при последовательном выполнении которых участники получат ответ о месте нахождения сюрприза. При выборе задач необходимо учитывать несколько моментов – где проводится квест, возраст и пол детей, тематика игры, повод. Необходимо подготовить также приз, который ребятам будет приятно получить в качестве вознаграждения за старания.
Подвижная и увлекательная игра на свежем воздухе подойдет для проведения дня рождения, майских праздников, Дня защиты детей. Перед подготовкой мероприятия желательно уточнить прогноз погоды, поскольку даже летом могут идти дожди. Также не должно быть слишком жарко и душно. Из заданий можно устроить что-то вроде эстафеты или использовать поиск подарка по подсказкам.
Можно организовать сложный квест с определенной тематикой, костюмами, даже гримом. Но и простая, занимательная игра с несложными заданиями понравится участникам, ведь это возможность весело провести время и продемонстрировать свои способности. Задания для квеста, который будет проходить на улице, не должны быть слишком сложными. В то же время, совсем простые загадки быстро приведут к цели, и игра покажется не такой увлекательной.
+1 #49 Черных Ирина Михайловна
В настоящее время индустрия развлечений развивается невероятно быстро – каждый год появляется все больше и больше новых интересных видов проведения досуга. Несмотря на то что квест как формат отдыха появился в России еще в 2013 году, не все понимают, что это такое.

В переводе с английского «quest» означает «поиск». Идея квестов в реальности позаимствована из сюжетов многочисленных компьютерных игр. В них игрокам приходилось искать какие-либо предметы с помощью различных подсказок, выполнять задания, чтобы в итоге пройти сюжетную линию до конца. В реальной жизни квест-игра очень похожа по задачам на игру компьютерную. Но, учитывая, что в настоящей жизни в приключении участвует не виртуальный герой, а реальный человек, то возникает масса вопросов с опасениями относительно такого формата развлечений.

В этой статье мы подробно расскажем об особенностях детских квест-комнат, а также укажем моменты, на которые стоит обратить внимание при выборе места для игры на праздник ребёнка.
Конечно же, все организаторы прописывают в описании квестов возрастные ограничения и устанавливают нижний порог, до которого дети не могут посещать каждый конкретный проект. Но иногда взрослые берут ответственность на себя и ведут ребенка в несоответствующую возрастному критерию игру, забывая о возможных последствиях. Чем же опасен для ребёнка недетский квест – в этом мы попробуем разобраться дальше.

В первую очередь самая большая опасность – это «взрослый» сюжет. Все квесты в жанре фильмов ужасов, игры с мистическим уклоном, квесты, где есть насилие, агрессия и жестокость – это большая угроза для психического здоровья детей. В младшем возрасте ребята еще не способны справляться со своими эмоциями, страхами и волнениями. Пережив однажды такое пугающее «приключение», они могут потом в течение всей жизни бояться темноты или просыпаться каждую ночь со слезами от увиденных во сне кошмаров. Поэтому всё же стоит обращать внимание на возрастные ограничения в описании квестов и не подвергать здоровье своих детей ненужному риску.
+1 #48 Иванова Мария Викторовна
Активное вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность ДОО является одним из современных требований. С целью его реализации педагогические коллективы используют разные формы взаимодействия с родителями детей, достойное место среди которых могут занять квесты.
Проведение данных приключенческих игр создаст условия не только для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами, но и обмена опытом воспитания и организации квестов в семье.
Принимая участие в квестах, ребенок открывает в себе новые способности и черты характера, получая при этом яркие эмоции и незабываемые впечатления.

Виды:

Одноразовые – квесты, единожды выполняемые за игру.
Многоразовые – квесты, регулярного прохождения (ежедневно, еженедельно, периодически, раз в несколько дней).
Разновидность квестов:
Одиночные – прохождение единолично. \
Групповые – прохождение в составе 2-х, 3-х, 4-х игроков, в составе клана, например не менее 10-ти игроков, альянсовые, например, не менее 15 игроков.
Существует определенная структура игровых квестов:

Наличие интересных героев (люди-актеры, с атрибутами тех героев, которых они изображают)
Наличие наград за проделанные задания (например, жетоны, либо получение части ответа на главный вопрос игры, в конце игры грамоты за места, кубки и т.п.)
Наличие ведущего команды (не подсказчика, а помощника) как придумать запоминающийся квест, который даст возможность взглянуть на привычные вещи по-другому.
Квест, как универсальная игровая технология включает у ребёнка соревновательные механизмы, что также создает условия для более активного включения в игру, для повышения качества выполнения заданий и достижения результата.
+1 #47 Рыбина Людмила Алексеевна
Летние квесты от детского сада до средней школы
Каждое время года приносит свои долгожданные перемены погоды и только ему присущие праздники.
Без сомнения, лето – самый любимый сезон у большинства детей.
Теплое солнце манит на улицу кататься на велосипеде и роликах, возиться в песочнице, исследовать тайные закоулки соседних дворов. Гулять летом гораздо веселее, чем зимой: не нужно надевать многочисленные слои одежды, сковывающие движения, бояться отморозить нос или пальцы.
Обычно детвора сама себя развлекает, используя горки, песочницу и спортивный инвентарь, захваченный из дома. Однако порой детская фантазия дает сбой, становится скучно, и ребенок быстро начинает проситься домой - к телевизору и компьютерным играм. Чтобы удержать его на улице, предложите несколько игр сами и примите в них активное участие, чтобы подать пример.
Не упускайте шанс использовать прогулки для подвижных игр. Если ваш ребенок не посещает спортивную секцию, это будет вдвойне полезно. Забавы, в которых надо бегать, прыгать и куда-то лезть, прекрасно поднимают аппетит и гарантируют крепкий сон ночью. Поэтому детским играм летом следует уделять особое внимание на прогулке. Кроме того, они учат детей взаимодействовать в команде, договариваться, помогать друг другу в трудных моментах.
Из множества любимых детских игр на природе ребята чаще всего выбирают следующие:
-обычные салочки и их модификации (салки-ножки на весу, салки-прилипалки и т.п.);
- «штандер»;
- бег наперегонки;
- «казаки-разбойники»;
- «вышибалы»;
Если на даче у ребенка есть несколько друзей, он может играть в те же игры, в которые играет в городе – была бы площадка попросторнее. Но бывает, что вашему чаду не с кем дружить, он страдает от безделья, не зная, куда приложить свою энергию. Тут приходит время для творческих, развивающих игр. Тем для подобных игр детей на даче – масса.
Например, предложите ему поиграть в «Сокровища». Эта игра подходит для детей, которые могут читать. Если ваше чадо только-только освоило эту науку, затея придется ему по вкусу. Суть игры в том, что вы пишете несколько записок, указывающих на место, где спрятаны сокровища (игрушка или конфеты). Записки вы размещаете по участку в определенной последовательности, чтобы в одной указывалось, где искать другую. Заключительная записка сообщит ребенку, где искать клад.
Все детские игры летом связаны с повышенным риском ушибов и травм. Выходя на улицу, выезжая на дачу, не забудьте захватить пачку влажных салфеток и какой-нибудь антисептик для обеззараживания ран.
+1 #46 Кружкова Полина Александровна
Когда на улице теплая погода, а на природе или даче собралась компания веселых друзей, можно устроить увлекательный квест с поиском подсказок и подарков. Взрослые и дети с удовольствием окунутся в мир приключений, загадок и весело проведут время. Можно организовать сложный квест с определенной тематикой, костюмами, даже гримом. Но и простая, занимательная игра с несложными заданиями понравится участникам, ведь это возможность весело провести время и продемонстрировать свои способности. Задания для квеста, который будет проходить на улице, не должны быть слишком сложными. В то же время, совсем простые загадки быстро приведут к цели, и игра покажется не такой увлекательной.
Задания для детского уличного квеста
Варианты квестов, которые можно организовать летом на природе (на даче, пляже, в лесу, детском лагере):
1. Квест с подсказками. Дети получают записку, в которой написана подсказка, где искать очередное послание. Когда все записки будут найдены, в финале участников ожидают призы и подарки. Для маленьких детей можно придумать несложные загадки, ответ на которые и будет подсказкой, где спрятана следующая записка. Детям постарше предложите ребусы, кроссворды, пазлы в качестве подсказки.
На этапе подготовки раскладывайте записки, начиная с конца, чтобы не запутаться.

2. Карта сокровищ. Нарисуйте или распечатайте карту местности, где будет проходить игра. Отметьте места нахождения «артефактов». Дети должны найти записку и выполнить задание, после чего получают монетки, конфеты, камешки и т. д. В финале собранные «артефакты» участники обменяют у ведущего (переодетого в пирата или волшебника) на подарки.
3. Квест по фотографиям. Заранее сделайте снимки местности, где будет проводиться игра. Но снимки должны быть сняты с непривычного ракурса, чтобы участники сразу не догадались, что изображено на фото. Например, сфотографируйте беседку, чтобы получилось размытое изображение. Дети должны угадать, что изображено на фотографии, и в этом месте их будет ждать очередное послание.

Задания для детского квеста:
Тайное послание
Возьмите два листка бумаги, сложите их вместе, напишите подсказку, при этом надавливайте на карандаш, чтобы на нижнем листке пропечатались буквы. Чтобы прочесть надпись, дети должны закрасить бумагу красками или карандашами. Например, на бумаге будет написано слово «лавочка». Участники получают чистый лист бумаги с карандашами. Они закрашивают бумагу, видят надпись и бегут к лавочке, где их ждет очередное послание в виде кроссворда.
Кроссворд
Дети должны отгадать загадки и вписать ответы в горизонтальные строки, чтобы в выделенном вертикальном столбце получилось слово-подсказка.

«Собери карточки»
На кусте развесьте веревку с картонными карточками. Когда участники соберут все карточки, то смогут сложить слово «веранда». Именно там их будет ждать очередное задание.
Викторина
На веранде кто-то из взрослых устраивает викторину. Это могут быть вопросы про животных, птиц, природные явления, транспорт. Можно показывать картинки с персонажами мультфильмов, а участники должны угадать, из какого они мультика. В конце ведущий вручает игрокам конверт с посланием. В нем написано:
Здесь мы скачем, словно зайки,
Любим бегать по… (лужайке)
Лабиринт
Дети отправляются на лужайку, где их ждет лабиринт. Можно натянуть веревки на колышки, растянуть резинку между кустов и деревьев, устроить тоннель из прутиков и веточек. Одному участнику завязывают глаза, и он должен пройти по лабиринту, не переступая через веревки. Команда активно ему подсказывает: «Направо», «Прямо», «Налево».

Задание «Найди отличие»
Дети получают две картинки, которые, на первый взгляд, абсолютно одинаковые. Участники должны найти отличия (для малышей их может быть 4-5, для детей старшего возраста от 10). Когда игроки справятся с заданием, ведущий отдает им очередной конверт с посланием:
Отправляйтесь, дети, в сад,
Ждет вас эстафета.
Каждый будет точно рад
Получить конфеты.

Эстафета
Вариантов, как будет проходить эстафета, много. Например, дети делятся на две команды. Каждая команда должна как можно быстрее передать мячики друг другу и сложить их в корзину. Победители получают от ведущего конфеты.
Задание «Подберите ключ»
Участникам выдают связку ключей и коробку с замочком. Дети должны подобрать нужный ключик, которым откроют коробку и получат конверт с посланием. Чтобы усложнить задание, можно повесить несколько замочков.

Задание «Пройти по канатам»
Натяните между деревьями стяжные автомобильные ремни. Дети должны пройти по ремням, сохраняя баланс. Чтобы усложнить задание, каждый участник должен дойти до второго дерева, взять мячик (или любой другой предмет) из корзины и принести его к старту.
«Сундук с кладом»
В большую емкость сложите пластиковые контейнеры от шоколадных яиц. В одном контейнере будет лежать подсказка, которую детям нужно найти.
Чтобы пластиковые контейнеры напоминали клад, оберните их в золотистую или серебристую фольгированную бумагу.

«Принесите воды»
Участники делятся на две команды, им выдают пластиковые ведра. Задача игроков: перенести воду из одной емкости в другую. Команда, которая первой справится с заданием, получает промежуточный приз. Чтобы усложнить задачу, игроки должны переносить воду в коромысле (на двух концах палки крепятся веревки, на которые вешаются ведра). Еще один веселый вариант задания: участники становятся друг за другом, в руках у каждого ведро. Первый игрок выливает воду через спину, стараясь попасть в ведро участника, который стоит за ним.

«Ходьба на лыжах»
Летом передвигаться на лыжах по траве – не самое простое задание. Можно придумать оригинальный текст записки:
«Вам нужно попасть в самое сердце пещеры, но сделать это можно только с помощью двух деревянных палок, ведь ущелье завалено снегом».
Можно сделать лыжи для нескольких участников. Для этого к двум брускам крепятся веревки, за которые игроки будут держаться. Два или три участника становятся на «лыжи» и преодолевают расстояние.

«Трехногое чудовище»
Два участника становятся рядом. Правую ногу одного участника и левую ногу второго игрока связывают веревкой. Теперь игроки могут участвовать в эстафете.
Вариант с «трехногим чудовищем» подойдет для квеста, в котором участвуют дети и родители. Командные задания помогут сплотить детей и родителей.
«Воздушные шарики»
Участники должны преодолеть расстояние с зажатыми между ног шариками. Если шарик лопнул или улетел, игрок выбывает. Другая версия задания — выстроиться шеренгой и расположить шарики между игроками.

«Перетягивание каната»
Еще один спортивный конкурс. Два участника становятся на подставку (можно использовать пластиковые или деревянные коробки). Игроки по команде ведущего начинают перетягивать канат. Проигрывает тот, кто сошел с подставки.
«Перенесите яйца»
Игрокам выдают ложки и шоколадные или обычные яйца. Их задача – перенести в ложке яйцо, не уронив его. Простая, но очень веселая игра для молодежи.

«Превращаемся в великана»
Задания должны быть не только подвижными, но еще и веселыми. Команды выбирают самых худых участников, на которых надевают одежду большого размера. Задача игроков – наполнить одежду большим количеством воздушных шариков. В итоге, участники превращаются в «зефирных человечков». Смешное, веселое задание, которое поднимет настроение всем участникам игры. После того, как все шарики будут использованы, можно устроить битву великанов наподобие сумо.
«Передвигаем мяч водой»
Участникам выдают водные пистолеты и большой надувной мяч. Команды должны силой струи воды передвинуть мяч к финальной точке.
«Работа головой»
На голову участников надевают колготки с мячиком в носке. Игрок должен наклонить голову и попытаться мячиком сбить кегли. Необычный, смешной конкурс наверняка понравится подросткам.
Для ребят от 12 лет и старше в квесте можно придумать загадки с подвохом:
• Идет проливной дождь. Все идут без зонтиков. Кто не намочит волосы? (Лысый человек).
• 5 быков дали 20 литров молока. Сколько молока дает 1 бык? (Молоко дают коровы, а не быки).
• Что нужно сделать, чтобы поймать тигра в клетку? (Нет таких тигров, есть только в полоску).
• Человек до начала матча отгадал счет. Как у него это получилось? (До начала игры счет всегда один – 0:0).
• Может ли конь перескочить через коня? (Может в шахматах).
+1 #45 Круглова Анастасия Николаевна
Организация квестовой игры на природе может проходить в лесу, парке. Перед проведением квеста родителям необходимо осмотреть местность. Найти интересные, а в том числе и неприметные места. Это может быть дерево, кустарник, скамейка, цветок и т.д. местность необходимо выбирать безопасную. Дети очень любят все необычное, сказочное, в прочем , как и мы взрослые. Сделайте красивый сундук из картонной коробки, положите в него свертки из бумаги завязанные красивыми ленточками. В свертках напишите красиво и понятно задание для выполнения. Используйте для себя схему маршрута до достижения цели. Приготовьте небольшие игрушки, конфеты, чтобы подложить их в секретные места, которые дети будут поочередно искать. Ну и ко нечно же в самом конце дети находят клад. Размер клада на ваше усмотрение, главное, чтобы досталось всем. Родителям необходимо действовать сообща. Один в роли аниматора, второй в роли помощника. Перед началом игры, в секретные места раскладываются свертки с заданием, которые при нахождении детям необходимо будет выполнить .Это может быть загадка, задание на логику, засекреченное слово, игрушка обозначающая что либо, по ходу игры.. Квест для проведения родителями, как правило лучше проводить на одну команду, то есть все участники проходят его совместно, у всех общая цель, нет победителей и проигравших, а значит никому не будет обидно.Детям в начале квеста рассказываются все правила игры и условия. Даются особые указания, проводится инструктаж по безопасности. По продолжительности квест обычно зависит от участников ( учитывается возраст) в среднем он составляет 45 минут. Дети очень любят играть, а тем более с родителями и тем более на природе).
+1 #44 Гаврилова Елена Владимировна
Смена будет проходить в форме сюжетно – ролевой, развлекательно –
интеллектуальной игры «В гостях у сказки». В «Сказочной стране» живёт «сказочная» детвора трёх отрядов. Во главе страны – «Главный волшебник» (начальник лагеря) и его помощники «Волшебники» (воспитатели). Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы
программы живут согласно традициям русских литературных героев и действуют согласно своим ролям.Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.
Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка:
- творческий поиск и талант;
- нестандартное решение проблем;
- дружные и сплочённые отношения в отряде;
- активная позиция в игре;
- ответственные действия и поступки и др.
Направления и виды деятельности.
Каждый день в «Сказочной стране» - это сказка. Детвора попадает в неё, как только переступает «сказочный» порог. А сказки бывают разные: весёлые и грустные,увлекательные и поучительные, мудрые и добрые.
Именно сказка создаёт атмосферу волшебства, когда ребёнок может представить себя каким-то сказочным героем, совершить добрый поступок. Наши сказки – «Здоровая», «Патриотическая»,
«Экологическая», «Пушкинская», «Музейная», «Дружная», «Семейная»,
«Туристская», «Красочная» и другие. О чём бы ни рассказывалось в сказках, они всегда связаны с нашей жизнью. Это благотворный материал для педагога-воспитателя.
Тематическое содержание мероприятий достаточно разнообразно по формам подачи, увлекательно для данного возраста детей.
Широкое распространение получило использование информационных технологий в проведении ряда просветительских развивающих мероприятий. Расширен банк мультимедийных презентаций по
воспитательной работе в условиях летнего оздоровительного лагеря.
Обязательным этапом лагерной жизни являются физкультурные праздники, подвижные игры на свежем воздухе, спортивные конкурсы и викторины. Ну, а в случае дождливой или прохладной погоды, дети могут поиграть в настольные игры, или позаниматься в творческой мастерской.
В течение смены детям предлагается череда различных типов деятельности, отражающих логику смены, основанных на принципах игрового моделирования программы:
 Коммуникативно-игровая деятельность – деятельность ребёнка, направленная на самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач,необходимых для достижения игровой цели в рамках выбранной роли.
 Прикладная творческая деятельность. Осуществляется в мастерских по интересам.Посещение свободное, выбор обусловлен личным интересом ребёнка. Работа творческих лабораторий направленная на реализацию задач экологического, художественно-эстетического, гражданского воспитания.
+1 #43 Миронова Кристина Михайловна
5 советов по организации игр для детей на природе

1. Спортивный инвентарь. Собираясь на природу, не забудьте наряду с шампурами взять мяч, скакалку, тарелку фрисби, воланчик и ракетки для бадминтона или что-то другое.
2. Одежда и обувь. На природе почти все игры активные, а потому шлёпки и вьетнамки точно не подойдут, ведь в них будет просто неудобно бегать. Да и одежда должна быть свободной и удобной. Лучше всего отдать предпочтение спортивному стилю.
3. Головной убор. Первое тепло очень обманчивое: кажется, что на улице не очень жарко, но в голову напечь может запросто.
4. Играйте с детьми. Некоторые дети довольно трудны на подъём, а потому чтобы их расшевелить, начните играть вместе с ними. А когда ребёнок полностью включится в процесс, можете смело заниматься своими делами.
5. Соревнование. Если детишек много, то устройте для них эстафеты. Дети любят соревновательные развлечения. Только не забудьте, что любое соревнование подразумевает призы, о которых стоит позаботиться заранее.

На каких играх и конкурсах остановиться?
«Шустрый воришка»

Для игры понадобятся: мяч, верёвка, 15-20 мелких предметов (монетки, камешки, ракушки, маленькие детские игрушки, конфеты, орехи…).

Верёвку привязывают к ветке дерева так, чтобы она ровно свисала вниз. К верёвке снизу привязывают мяч. Это необходимо сделать так, чтобы между мячом и землёй оставалось не больше 2 сантиметров. Под мячом на земле произвольно расставляются все мелкие предметы. На этом подготовительный этап окончен.

Далее к мячу подходит один из игроков, берёт его в руки, отходит на 2-3 шага назад, подымает высоко над головой и со всей силы толкает вперёд. Пока мяч будет раскачиваться, нужно максимально быстро собрать все богатства, разложенные на земле. И, конечно же, при этом мяч не должен коснуться игрока. После чего подсчитывается общее количество собранных вещичек. Далее предметы возвращаются на свои места и эту процедуру проходят все игроки. По количеству собранных предметов определяется победитель.

Важно: если мяч во время кражи всё же касается игрока, то весь его результат обнуляется.
«Закрути верёвочку»

Для конкурса понадобится не совсем обычный набор: мяч, верёвка, сетка.
Мяч кладём в сетку, к сетке привязываем верёвку, а верёвку обвязываем вокруг дерева. Далее детей объединяем в две команды, каждую из которых размещаем по разным сторонам этого дерева.

Суть игры в том, чтобы сильно пиная по мячу, обмотать верёвку вокруг дерева. Каждая команда по очереди наносит удары: первая – в направлении часовой стрелки, вторая – против часовой стрелки. Логично, что чем сильнее удары, тем больше оборотов получается.

Никаких ограничений по количеству ударов нет, а, значит, игра продолжается до тех пор, пока какая-нибудь из команд не намотает всю верёвку на дерево таким вот способом.
«Горячий уголёк»

Для этой игры понадобится мяч. Он может быть любым. Количество участников – не меньше четырёх. Но чем больше людей вовлечено, тем лучше.

Все становятся в круг. Одного из них назначают водящим и ставят в круг, завязав глаза. Он должен будет давать команды остальным. Начинает он с того, что объявляет: «Из костра держи картошку, береги свои ладошки». После этого остальные игроки быстро кидают спортивный снаряд друг дружке по кругу, будто схватили действительно горячую картошку. И когда водящий неожиданно говорит: «Стоп!», тот, у кого в руках остался мяч «обжёгся», то есть проиграл и выходит из игры. И так пока не останется один самый стойкий. Победитель становится водящим.
«Свиньи не танцуют»

Эту игру можно назвать развлекательно-интеллектуальной. Для неё также понадобится мяч и хороший словарный запас.

Все участники становятся в круг и передают друг другу мяч. Делать это можно как по кругу, так и в произвольном порядке. Сложность заключается в том, что первый игрок должен назвать любое имя существительное, второй – имя прилагательное, которое бы подходило по смыслу первому слову, а третий – глагол, чтобы тоже логично вписывал в предложение. Если, к примеру, в конце получится фраза «Свинья большая танцует», то тот игрок, кто назвал слово «танцует» выбывает, потому что такого не бывает. Важно произносить слова быстро – на ответ даётся максимум 3 секунды. Пока участник думает, другие считают вслух. Побеждает самый находчивый.
«Зоопарк»

Эта игра немного похожа на предыдущую, но есть и существенные различия. Во-первых, есть водящий, который стоит в кругу остальных участников. Во-вторых, здесь не нужно составлять фразы.

В начале игры водящий говорит: «Мы пришли в зоопарк и увидели, что здесь есть…» Далее он бросает мяч одному из участников, говоря «зверь». Участник должен молниеносно назвать какого-то зверя и вернуть мяч водящему. Далее водящий бросает мяч другому игроку и говорит «птица», а тот соответственно быстро озвучивает название какой-нибудь птицы и возвращает мяч. Третьему игроку достаётся слово «рыба». Слова «зверь», «птица» и «рыба» могут быть названы в любом порядке и даже несколько раз подряд. Тот, кто ответил неправильно, замешкался или назвал живность, которую назвал другой игрок, выбывает из игры.

Продолжается соревнование до тех пор, пока не останется один игрок. Он то и становится следующим водящим.
«Прорыв»

Игра может быть довольно травмоопасной, поэтому проводить её только в присутствии взрослого. Дети встают в круг, а один ребёнок с мячом становится в центре круга. Это кольцо должно быть по возможности плотным: между участниками расстояние должно быть 15-20 см. Задача центрального игрока прорвать защиту, то есть вытолкнуть мяч за пределы круга. Выталкивать мяч можно только с помощью ног, выбивая его только на уровне земли. То есть целиться по головам или в живот категорически запрещается – мяч должен катиться по земле.

Остальные игроки всеми силами мешают центральному совершить прорыв. Но действовать им можно только ногами. При этом смыкать круг в более узкое кольцо запрещено. Тот, кто пропускает мяч, занимает место водящего. Здесь один победитель не предусмотрен. Но если хочется создать соревновательный момент, то можно вести счёт проигрышей. У кого их будет меньше, тот и победитель.
«Хвост дракона»

Такое развлечение отлично подойдёт, когда под рукой нет никакого инвентаря. Объедините детей в две команды и постройте их в две шеренги. Это будут два дракона. Определите, где у драконов головы, а где хвосты. Поставьте шеренги друг напротив друга так, чтобы «головы» были лицом к лицу на расстоянии 1 метра. Далее озвучиваете, что сейчас состоится соревнование, в котором победит самый быстрый и ловкий дракон. А чтобы это выяснить каждый дракон должен по сигналу поймать хвост другого дракона, но при этом не попасться самому. Ловить может только голова дракона.

Все дети кладут руки на плечи друг другу и по сигналу начинают движение. Та команда, чей хвост поймали, проигрывает. И из команды выбывают двое – «хвост» и «голова». Игра продолжается дальше, пока в одной из команд не останется только один игрок. Если такое происходит, то этот дракон признаётся самым слабым.
«Пока не грянул гром»

Для игры снова-таки понадобится мяч. Только вот привязывать его не придётся. Количество игроков здесь неограниченно, но не меньше трёх.

Для начала выбирается водящий, которому и вручается мяч. Все остальные становятся вокруг него. Мяч в руках водящего – это «гром». Пока он находится в руках, все должны стоять без движения. Как только мяч окажется в воздухе или на земле, все бегут в разные стороны (чем дальше, тем лучше). В самом начале водящий подбрасывает мяч над собой, и пока тот не упал ему снова в руки, игроки разбегаются. Когда водящий ловит мяч, он громко кричит «Грянул гром» и все останавливаются. Тогда водящий бросает его в одного из игроков. Если промахнётся, бежит за мячом, а все в это время снова разбегаются. Если же попадёт, то меняется с «подстреленным» местами и игра начинается заново.
«Чёрная метка»

В этой игре все участники, кроме одного, становятся в один ряд лицом вперёд. Один (водящий) стоит чуть поодаль (метрах в 2-3 от остальных) спиной ко всем. В это время кто-то из игроков бросает ему в спину мяч. Только бросать необходимо несильно, чтобы водящему не было больно. Водящий после этого поворачивается к игрокам лицом и пытается угадать, кто же заслал ему «чёрную метку».

Если водящий угадывает, то меняется с кидающим местами. Если же не угадывает, то отворачивается и всё повторяется сначала.
«Художник-привереда»

Никакой дополнительный инвентарь не нужен. Для начала выбирается водящий, который отходит на расстояние 6-7 метров и поворачивается к остальным спиной. Участники располагаются произвольно по игровому полю, размеры и границы которого стоит обговорить заранее.

Далее водящий, он же художник, резко поворачивается и выкрикивает название какого-либо цвета. Например, «Красный». Тогда игроки должны притронуться на своей одежде к названному цвету. Это убережёт их от художника-привереды. Если на одежде не нашлось нужного цвета, необходимо бежать во всю прыть, чтобы тебя не поймали.

Если художник всё же ловит игрока, то тот занимает его место. Главное не забыть, что остальные игроки в это время считают до 60. Если за это время никто не пойман, тогда художник возвращается на исходную позицию и всё начинается сначала.

Важно: один художник не может называть один и тот же цвет – они должны быть разными.

Безусловно, детвора оценит и эстафеты, и квесты по поиску сокровищ, и традиционные игры, такие как футбол, волейбол и бадминтон.
+1 #42 Елизавета Юрьевна Кудло
Применение квест-игр, игр по станциям часто практикуется как в общелагерных мероприятиях, так и в отрядных. Детям разных возрастных категорий интересно участвовать в квестах, следуя маршрутам в их «путевых листах». После прохождения всех станций, баллы складываются и определяется победитель .Все квест-игры имеют четкие цели на смену. Их можно поделить на группы:
1. Игры, ориентированные на знакомство с территорией.
Время проведения: первый день смены.
Назначение: ознакомление и запоминание территории лагеря. Изучив территорию, у детей не будет страха потеряться.
2. Игры по станциям.
Назначение: создание условий для приключений и путешествий. Если станции находятся далеко друг от друга, а маршрутный лист составлен хорошо, то подросток почувствует себя первооткрывателем.
3. Игры по территории.
Назначение: активный отдых.
Такие игры делают подвижными, так что приходится постоянно бегать. Этот вид игры позволяет ребенку эмоционально разгрузиться и отдохнуть.
Квест-игры требуют четкой организации, каждая станция должна быть уникальной, запоминающейся для детей и подростков.
За игру-квест отвечает ее «мастер», обычно это опытный вожатый. Он следит за тем, чтобы задания не повторялись, проводит тесты маршрутов и точек перед запуском мероприятия в лагере. Также, мастер квест-игры должен иметь запасной вариант, если в этот день пойдет дождь. Вожатые стараются делать станции адаптивными, которые легко переносятся в помещение.
Если мероприятие удается, то его повторяют на следующий год. Приведем несколько примеров хороших квест-игр с необычными формами
+1 #41 Григорьева Светлана Валерьевна
Советы родителям при организации квестовой игры на природе
Квест - это увлекательная игра, а на природе такое мероприятие проходит вдвойне веселее. Но для успешной организации надо заранее всё продумать и подготовить.
1.Заранее распечатайте необходимые материалы и продумайте маршрут игры.
2. Разложите материалы, так чтобы их можно было найти и самое главное, чтобы место было безопасным. Дети не должны подвергаться опасности во время квеста.
3. Продумайте, что будут искать дети. /обычно это конечный продукт-сюрприз, подарки для детей. За свои старания дети должны быть вознаграждены.
4. Для того чтобы не запутаться необходимо разложить подсказки и -значки, которые будут направлять детей на верный путь. Также благодаря этим подсказкам Вы сами, как ведущий, не собьетесь с пути.
5. На природе можно сделать квест по фотографиям. Заранее сделайте снимки местности, где будет проводиться игра. Но снимки должны быть сняты с непривычного ракурса, чтобы участники сразу не догадались, что изображено на фото.
6. На полянке можно сделать лабиринт, как одно из заданий квеста. Дети отправляются на лужайку, где их ждет лабиринт. Можно натянуть веревки на колышки, растянуть резинку между кустов и деревьев, устроить тоннель из прутиков и веточек. Одному участнику завязывают глаза, и он должен пройти по лабиринту, не переступая через веревки.
На свежем воздухе можно устроить веселую игру по поиску подарков, в которой с удовольствием примут участие дети и взрослые. Можно организовать квест, посвященный дню рождения, придумать тематическую игру, устроить квест с переодеваниями и аниматорами. Главное, чтобы участникам было весело и интересно, а задания могут быть самыми разными: загадки, шарады, ребусы, спортивные состязания и многое другое.
+1 #40 Курчукова Надежда Викторовна
Играть на улице, тем более искать приз – гораздо увлекательнее, чем дома. Любой кустик может стать зарослями, а маленькая лужица целым озером. Но, поскольку лето в наших краях недолгое, то рассмотрим варианты проведения квеста как дома, так и на улице.
Советы, которые пригодятся для квеста на природе:
1. Спортивный инвентарь. Собираясь на природу, не забудьте наряду с шампурами взять мяч, скакалку, тарелку фрисби, воланчик и ракетки для бадминтона или что-то другое.
2. Одежда и обувь. На природе почти все игры активные, а потому шлёпки и вьетнамки точно не подойдут, ведь в них будет просто неудобно бегать. Да и одежда должна быть свободной и удобной. Лучше всего отдать предпочтение спортивному стилю.
3. Головной убор. Первое тепло очень обманчивое: кажется, что на улице не очень жарко, но в голову напечь может запросто.
4. Играйте с детьми. Некоторые дети довольно трудны на подъём, а потому чтобы их расшевелить, начните играть вместе с ними. А когда ребёнок полностью включится в процесс, можете смело заниматься своими делами.
5. Соревнование. Если детишек много, то устройте для них эстафеты. Дети любят соревновательные развлечения. Только не забудьте, что любое соревнование подразумевает призы, о которых стоит позаботиться заранее.
На улице дети могут не сдерживать себя. Им разрешено бегать, шуметь и прыгать без опасений вызова раздражения родителей или соседей. Для этого прекрасно подойдут наши детские квесты, которые можно подготовить своими руками за 10 минут.
Квесты подойдут также для выезда на дачу или природу. А если у ребенка день рождения — квест станет отличным подарком или времяпровождением с другими детьми и даже взрослыми.
+1 #39 Исаева Екатерина Олеговна
Исаева Екатерина Олеговна. ГБОУ Гимназия №227
Этим летом я работала в ДОЛ "Улыбка", поэтому хотела бы поделиться своим опытом работы с коллегами.
Что же такое квест? На мой взгляд квест в детском лагере- это мероприятия, имеющие в своей основе игровой «механики» систему «загадок» и «ключей», которые приводят игрока к одной или нескольким логически выстроенным развязкам. Квест может иметь свой собственный сюжет, может проводиться как в строго ограниченном, так и в условно неограниченном пространстве, может иметь возможность взаимодействия игроков между собой или с непосредственными героями сюжета и может служить средством освоения игроком (ребенком) знаний и умений, предлагаемых педагогической целью смены. В нашем лагере квесты проходили как на улице, так и в помещениях, загадки отгадывались везде. Единственное строгое ограничение было-это ограничение во времени. Загадав загадку, мы двигались на поиск ключей к разгадке.Каждый найденный ключ, каждое расшифрованное послание провожает нас на 1 шаг вперед к развязке квеста. Главная цель квеста-это положительные эмоции игры. Так же дети могут испытывать во время квеста растерянность, активно включать логическое мышление и интелект. Загадки у нас были в виде текста, цифрового кода, картинки, пантомимы. Сюжеты были различные: сказки, мотивы фильма, мультфильма и книги. Из выше сказанного смело можно сказать, что квесты помогают формированию у ребенка нравственных качеств, различных видов мышления, морально-ценностных ориентиров, коммуникативных навыков, поддержанию эмоциональной атмосферы, способствованию формированию временного детского коллектива, профилактики конфликтных ситуаций. Опираясь на собственный опыт работы в детском оздоровительном лагере, я глубоко убеждена, что детский лагерь – это не только отдых и оздоровление, но и непрерывная часть процесса образования и воспитания ребенка.
+1 #38 Антонова Анастасия Владимировна
Методические рекомендации
Проведение и подготовка квест-игры – это трудоемкий по времени и содержанию процесс. Организаторам квеста необходимо заранее познакомится с местом проведения квест-игры, с необходимым оборудованием, распечатать и подготовить раздаточный материал, продумать где поставить наблюдателей. В нашем случае – это школьнная территория, наблюдатели расположились по периметру поляны примерно на одинаковом расстоянии, чтобы команды видели друг друга. В качестве наблюдателей были приглашены родители ребят и классный руководитель.
Если при подготовке станций у вас нет каких-то материалов – ничего страшного, их всегда можно заменить чем-то подобным, например: спичечные коробки можно заменить яйцами от киндер-сюрпризов, крышечками от пластиковых бутылок и т.п.
Чтобы квест-игра проходила весело и непринужденно, необходимо правильно настроить ребят на игру, сказать им, что они одна команда, один за всех и все за одного. Каждый игрок команды несет в своей голове знания, а в руках умения и ловкость. Поэтому знания, умения и ловкость каждого помогут всей команде найти клад. Скажите, что клад есть для каждой команды, но нужно суметь его найти, собрав все буквы команды получают карту местности с указанием маршрута поиска клада.
Данная квест-игра универсальная. Оставляя за основу задания, записки, можно изменить или добавить темы станций. Места, где спрятан клад можно сфотографировать, непосредственно, перед самой игрой.
СТАНЦИЯ «ГРИБЫ»
Оборудование: Книга о грибах, команда называет любое число от 1 до 20,это страница с заданием.

Задание наблюдатель на станции для каждой команды : задает вопросы о грибах, которые нарисованы на странице книги, которую открыла команда.
Что это за грибы? Найдите этот гриб на грибной полянке у наблюдателя.
Примечание. Когда команда нашла грибы, указанные в книге, ей предлагается назвать и другие грибы на поляне. После выполнения задания, наблюдатель выдает команде букву.



СТАНЦИЯ «ДЕРЕВЬЯ»
Обордование: смятые в шарики «черновики», записка с заданием, приклеенная к одному из смятых шариков из «черновиков», картон А4 с нарисованным стволом дерева, клей ПВА, загадки про буквы ключ к заданию. Отгадав загадки получают буквы, составляют слово, названия дерева. Находят дерево на пришкольном участке, измеряют толщину ствола, определяют высоту, собирают несколько листиков, возвращаются на станцию, приклеивают на ствол.
Задание: на станции валяется множество шариков из бумаги. В одном из шариков спрятана записка. Командам нужно ее найти.
Записка: Возьмите у наблюдателя конвертик с задачкой.. Ответ каждой задачки соответствует букве в ключе к задачкам. Выстроите ответы задачек по возрастанию, и тогда из букв сложится название дерева. Принести наблюдателю листочек с этого дерева, покажите, а затем приклейте его на нарисованный ствол дерева. Измерьте толщину ствола и высоту.(примерно)
Как только команда принесла листочек с дерева, она наклеивает его на картон с нарисованным стволом. После выполнения задания наблюдатель выдает команде букву Примечание: в зависимости от наличия тех или иных деревьев на месте проведения квест-игры организаторы пишут в ключе к задачкам буквы задуманного дерева. В нашем случае – это были береза, рябина, яблоня, клен.
Б-10 Е-11 Р-15 Ё-18 З-32 А-410,Р-7 Я-10 Б-15 И-21 Н-33 А-40, Я-3 Б-6 Л-11 О-19 Н-25 Я-31
+1 #37 Минаева Ирина Николаевна
В последние годы стало очень модным проводить детские дни рождения в квест-румах – специальных помещениях, оборудованных для проведения тематических игр. Эффектные декорации, музыкальное и световое сопровождение, профессиональные аниматоры и затейливые сценарии сделают любой праздник незабываемым. К сожалению, цена подобного развлечения начинается от 3 тыс. руб. Но это не повод отчаиваться – праздник, который вы можете устроить своими силами на свежем воздухе, принесет не меньше положительных эмоций и добрых впечатлений. В данной статье рассмотрим варианты проведения детских квестов на улице.
Правила организации
Суровая статистика говорит о том, что современные дети почти 80% своего времени проводят сидя в помещении. Это далеко не лучшим образом сказывается на состоянии их здоровья. Именно поэтому так важно использовать любую возможность выбраться на свежий воздух и активно подвигаться. Как правило, дети с огромным удовольствием принимают идею устроить квест. В этой увлекательной игре участники выполняют интересные задания, разгадывают шифры и головоломки.
Такие игры могут иметь самую различную тематику. Они становятся хорошей альтернативой телевизорам, смартфонам, планшетам и другим гаджетам. Такие игры полезны любым детям без исключения – они не только развивают ум и сообразительность ребенка, но и улучшают его физическую форму, формируют выносливость, тренируют ловкость. Во время игры ребята оттачивают навык поиска выхода из сложной ситуации. Игра носит командный характер, поэтому сплачивает коллектив, учит взаимопомощи и взаимоподдержке.
В теплое время года усидеть дома практически невозможно, именно поэтому с наступлением лета многие разъезжаются – кто на дачу, кто на турбазу, кто в лагерь. Длительный световой день и жаркая погода создают идеальные условия для проведения квестов. Девочкам наверняка понравятся испытания с загадками, кулинарными конкурсами, переодеваниями и танцевальными батлами.
Однако жаркая погода таит в себе опасности. Так, не стоит проводить игру, если температура воздуха превысила отметку в +30 градусов – иначе вы рискуете получить тепловой удар. Имейте в виду, что солнце наиболее активно с 11 до 16 часов, поэтому постарайтесь провести квест утром или ближе к вечеру. Все участники мероприятия должны быть одеты по погоде, обязательным является наличие головного убора. Во время игры необходимо иметь с собой питьевую воду, чтобы организм ребенка не пострадал от обезвоживания.
Категорически запрещено заходить в любые опасные объекты, будь то лесные заросли, заброшенные сооружения или стройка. Не стоит проводить игры около воды.
Тематики квеста могут быть самыми различными, соответственно, различаются и локации. Так, вы можете устроить небольшой праздник у себя во дворе или устроить городской квест-бродилку. Легче всего на улице реализовать одну из нескольких идей.
Майнкрафт
Это одна из самых популярных у современных детей забав. Она представляет собой компьютерную игру, главный герой которой живет в особенной Вселенной, состоящей из блоков и кубиков. В этом мире игрок добывает полезные предметы, строит дома и даже города, находить оружие, варит зелья и скрывается от ночных Монстров. За каждое правильно выполненное задание ребята получают элемент карты.
Самыми интересными испытаниями станут следующие:
• дешифровки и головоломки;
• преодоление полосы препятствий;
• возведение высокой башни из кубиков.
Подсказки можно спрятать в воздушных шариках с нарисованными на них пятачками и хвостиками. Ребята с удовольствием будут их лопать, чтобы обнаружить фрагмент карты. Участники мероприятия с радостью сразятся с эндер-драконом. Для этого на бумаге нужно нарисовать злодея и атаковать его скомканной бумагой.
Форт Боярд
В основу этого квеста легло увлекательное телевизионное шоу, действие которого разворачивается в древней крепости возле берегов Франции. Она скрывает несметные сокровища. Чтобы получить их, игрокам придется пройти немало сложных испытаний за очень короткое время. Идеи испытаний просты в реализации, а именно:
• отрежьте горлышко пластиковой бутылки и положите на дно ключ на пенопластовом поплавке; игрок должен за одну минуту столовой ложкой налить столько воды, чтобы поплавок мог всплыть до уровня, откуда его можно будет взять руками;
• поставьте на скамейку металлические банки и спрячьте в одну из них ключ; чтобы получить трофей, ребятам нужно будет сбить все банки за короткое время.
Участник, ответивший правильно, получит еще один ключ. Все полученные во время игры подсказки должны дать указание на то место, где скрывается клад. Например, ключи «ученик», «учебник», «урок», «парта» указывают на место, где виновник торжества делает уроки.
Олимпийские игры
Давным-давно в Древней Греции жил царь Ифит. Не в силах смотреть на страдания своего народа, он решил придумать способ прекратить войны, остановить грабежи и насилие. Именно так и зародилась традиция Олимпийских игр. С этой легенды можно начать образовательно-спортивный квест для детей. В такой игре участникам придется не только продемонстрировать логику и эрудицию, но и проявить физическую активность.
Олимпийские игры немыслимы без факела, он спрятан где-то в углах лабиринта и охраняется свирепым Минотавром. Только тот, кто достойнее и быстрее всех пройдет испытания и задания, получит право пронести огонь.
Для этого квеста нужно подобрать спортивные конкурсы, перемежая их историческими справками, ребусами, загадками и викторинами. Во дворе можно организовать полосу препятствий. Необычно выглядит битва с Медузой Горгоной – для этого игроку придется попасть в изображение мифического существа, стоя к нему спиной и глядя только в зеркало.
ПДД
Самые маленькие участники праздника не останутся равнодушными к квесту на знание правил дорожного движения. Начните приключения с сообщения о том, что хулиганы украли светофор и только участники праздника смогут навести порядок на дороге. В процессе такой прогулки дети познакомятся с дорожными знаками и основными ПДД. Не забудьте об активных играх – гонки на самокате и бег с преодолением препятствий станут 100-ным попаданием в тематику квеста.
Своеобразный азарт в игру привносит несколько состязаний.
• Паутинка. Веревка наматывается между столбами или деревьями так, чтобы ребятам пришлось постараться, прежде чем пробраться к заветному ключу.
• Лабиринт. В этом случае необходимо заранее нарисовать на асфальте лабиринт мелками, выбрать одного ребенка и завязать ему глаза. Суть развлечения заключается в том, чтобы остальные ребята словами «вели» его по правильной дороге. При этом он не должен заступать на линию лабиринта – если такое произошло, то игра начинается сначала.
• Кладоискатели. Можно закапать пластиковый контейнер, в котором размещены спиралевидные макароны. Ребятам придется рассмотреть их все, поскольку записка с подсказкой только в одной из них.
• Большой интерес вызывает фотоохота. Для этого вам придется заранее сфотографировать места на природе, где спрятаны подсказки, предложить участникам их фрагменты. Если я вы проводите уличный квест для малышей, лучше распечатать фотографии и спрятать в потайных местах. Подросткам наверняка придется по душе вариант, когда изображения присылают им на смартфон.
+1 #36 Инькова Надежда Васильевна
Квест – это набор заданий, где требуется проявлять логику, сообразительность, смекалку и решительность. Поэтому основными заданиями могут стать шифровки, ребусы, кроссворды и загадки. Популярностью также пользуются пазлы, разрезные картинки, математические задачки. Такие задания можно придумать самому или взять из развивающих книжек. Сейчас в продаже есть большой выбор пособий на любой детский вкус: с Фиксиками, волшебниками, машинками, Щенячим патрулём, принцессами и так далее. Выбираете понравившееся задание, подписываете на нём варианты ответов и одно из заданий квеста готово. Очень удобно также использовать готовые карточки с головоломками и ребусами. Такие есть, например, в интернет-магазине «Лабиринт». Один набор на 100 загадок обойдётся примерно в 250 рублей. Здесь достаточно выбрать задания, где можно вставить разные варианты ответов, подписать места фломастером, который потом несложно стереть, и готово. Разложите записки в соответствующих «тайниках» и вручите малышу первую подсказку. Найти задания для квеста можно и в интернете. Скачайте загадки и распечатайте их в цветном или чёрно-белом варианте и припишите варианты ответов. Ниже дадим несколько примеров заданий для квеста. Отгадай слова по первым буквам В одной строке нарисовано несколько картинок. Под каждым изображением – клетка. В неё необходимо вписать первые буквы, с которых начинаются названия предметов.

Кто куда идёт/летит/плывёт? В нашем примере нарисовано несколько рыбок. Все они плывут в разных направлениях. Задание для ребёнка – сосчитать, сколько рыб плывёт направо.

Квест всегда предусматривает в конце сюрприз для участников. Имейте в виду, что все подарки должны быть равнозначными, чтобы не было обид и разочарований. Необязательно делать их дорогими. Это может быть любая мелочь. Какие подарки могут быть: Сладость (конфеты, печенье, фрукты, чупа-чупсы, соки). Для пиратского или детективного квеста хорошим вариантом станут шоколадные монеты. Небольшие игрушки. Маленькие игрушки продаются в непрозрачных пакетиках. Заранее не знаешь, что именно тебе достанется. Есть несколько серий: хамелеоны, змеи, лягушки и другие животные. В нашем городе такие игрушки продаются в магазине «Магнит». Наклейки. Пазлы. Канцелярия: блокноты, ручки, фломастеры. Для девочек: заколки для волос, резинки, браслеты. Воздушные шарики. Детские журналы. Раскраски. Медали и грамоты, значки. Мыльные пузыри. Особенности проведения квеста в разных условиях Нередко в квесте делают не только задания с карточками, но и активные и творческие командные игры, где требуется дополнительный реквизит, который можно сделать своими руками или приобрести готовый.
Территория во дворе открытая, поэтому, следует сразу обговорить с детьми, в зоне какого радиуса могут лежать подсказки. Например, только на этой детской площадке или на детской площадке и вокруг вот этого дома. Также следите, чтобы случайные прохожие не нашли спрятанные вами подсказки. Для этого рекомендую не раскладывать все подсказки сразу, а докладывать их по мере прохождения квеста. Лично я делаю так: пока дети решают одну подсказку, я подкладываю следующую. Ну или прошу присутствующих взрослых «покараулить» подсказку, пока её не найдут наши дети.
+1 #35 Михайлова Мария Владимировна
Когда на улице теплая погода, а на природе или даче собралась компания веселых друзей, можно устроить увлекательный квест с поиском подсказок и подарков. Взрослые и дети с удовольствием окунутся в мир приключений, загадок и весело проведут время. Можно организовать сложный квест с определенной тематикой, костюмами, даже гримом. Но и простая, занимательная игра с несложными заданиями понравится участникам, ведь это возможность весело провести время и продемонстрировать свои способности. Задания для квеста, который будет проходить на улице, не должны быть слишком сложными. В то же время, совсем простые загадки быстро приведут к цели, и игра покажется не такой увлекательной.


Задания для детского уличного квеста
Варианты квестов, которые можно организовать летом на природе (на даче, пляже, в лесу, детском лагере):

Квест с подсказками. Дети получают записку, в которой написана подсказка, где искать очередное послание. Когда все записки будут найдены, в финале участников ожидают призы и подарки. Для маленьких детей можно придумать несложные загадки, ответ на которые и будет подсказкой, где спрятана следующая записка. Детям постарше предложите ребусы, кроссворды, пазлы в качестве подсказки.
На этапе подготовки раскладывайте записки, начиная с конца, чтобы не запутаться.



Карта сокровищ. Нарисуйте или распечатайте карту местности, где будет проходить игра. Отметьте места нахождения «артефактов». Дети должны найти записку и выполнить задание, после чего получают монетки, конфеты, камешки и т. д. В финале собранные «артефакты» участники обменяют у ведущего (переодетого в пирата или волшебника) на подарки.
Квест по фотографиям. Заранее сделайте снимки местности, где будет проводиться игра. Но снимки должны быть сняты с непривычного ракурса, чтобы участники сразу не догадались, что изображено на фото. Например, сфотографируйте беседку, чтобы получилось размытое изображение. Дети должны угадать, что изображено на фотографии, и в этом месте их будет ждать очередное послание.


Задания для детского квеста:
Тайное послание
Возьмите два листка бумаги, сложите их вместе, напишите подсказку, при этом надавливайте на карандаш, чтобы на нижнем листке пропечатались буквы. Чтобы прочесть надпись, дети должны закрасить бумагу красками или карандашами. Например, на бумаге будет написано слово «лавочка». Участники получают чистый лист бумаги с карандашами. Они закрашивают бумагу, видят надпись и бегут к лавочке, где их ждет очередное послание в виде кроссворда.



Кроссворд
Дети должны отгадать загадки и вписать ответы в горизонтальные строки, чтобы в выделенном вертикальном столбце получилось слово-подсказка.
+1 #34 Андрусевич Наталья Владимировна
Активное вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность ДОО является одним из современных требований. С целью его реализации педагогические коллективы используют разные формы взаимодействия с родителями детей, достойное место среди которых могут занять квесты.
Проведение данных приключенческих игр создаст условия не только для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами, но и обмена опытом воспитания и организации квестов в семье.
Цели:

организация содержательного и веселого досуга для воспитанников ДОО и их родителей на природе в выходной день;
создание условий для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами;
укрепление здоровья дошкольников, развитие у них сообразительности и самостоятельности мышления в решении возникающих задач, умения работать в команде.
с детьми: чтение приключенческих книг в детском саду и дома; уточнение названий деревьев, кустарников, цветов, произрастающих в наших лесах; упражнение в отгадывании и составлении загадок, составлении плана комнаты, площадки и поисках «секретов», ориентируясь по чертежу;
с родителями: обсуждение возможности выезда с детьми в лес в выходной день, вопросов организации перевозки и питания во время выезда на природу; комплектование команд и группы обеспечения.
Квест — это игра, в которой есть сюжет и задания.

Цель квеста — выполнить эти задания и прийти к обозначенной цели.

Образовательный квест - проблема, реализующая образовательные задачи, отличающаяся от учебной проблемы элементами сюжета, ролевой игры, связанная с поиском и обнаружением мест, объектов, информации, для решения которой используются ресурсы какой-либо территории или информационные ресурсы.

Сегодня все большую популярность приобретают образовательные квесты.

Собственно понятие «квест» (англ. quest – поиск) и обозначает игру, требующую от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Сокол И.Н. рассматривает квест как технологию, которая имеет четко поставленную дидактическую задачу, игровой замысел, обязательно имеет руководителя (наставника), четкие правила, и реализуется с целью повышения у детей уровня знаний и умений.

В зависимости от сюжета квесты могут быть:

линейными, в которых игра построена по цепочке: разгадав одно задание, участники получают следующее, и так до тех пор, пока не пройдут весь маршрут;

штурмовыми, где все игроки получают основное задание и перечень точек с подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач;

кольцевыми, они представляют собой тот же «линейный» квест, но замкнутый в круг. Команды стартуют с разных точек, которые будут для них финишными.
+1 #33 Бебчук Татьяна Васильевна
Лето -долгожданная пора отпусков, туристических походов, веселых и шумных загородных прогулок! Такие поездки очень полезны и познавательны.Для взрослых важно наполнить их развлечениями, увлекательными занятиями, сделать максимально разнообразными для детей.Игры с родителями –это неотъемлемая часть развития детей. Это и укрепление здоровья, и хорошее настроение. Совместные игры сближают родителей и детей. Ваш ребенок придет в восторг, когда увидит серьезного папу, весело играющего в мяч. Для дошкольника «игра –единственный способ освободиться от роли ребенка, оставаясь ребенком». Для взрослого -«единственный способ стать снова ребенком, оставаясь взрослым». Отправляясь на отдых с детьми за город, с компанией, на забывайте взять с собой необходимые атрибуты для игры, это могут быть мячи, ракетки, а также многое другое, на что хватит выдумки.Во что же можно поиграть с ребенком, чтобы это доставило радость вам и вашим детям? Выбирайте те игры, которые доступны вашему ребенку. Учитывайте, что у детей быстро пропадет увлечение, если они не испытывают радость победы. Вспомните игры, в которые вы играли в детстве, научите этим играм своего ребенка. Это доставит огромное удовольствие и ему, и вам, воспоминания детства очень приятны! Попросите ребенка познакомить вас с играми, в которые он играет в детском саду со своими сверстниками. Будьте внимательным слушателем, ведь это самые ценные минуты вашего общения. Кроме отличного настроения игры способствуют улучшению взаимоотношений в семье, сближают детей и родителей. Предлагаем вам некоторый перечень игр и упражнений, которые вы можете использовать с детьми во время летнего отдыха.
«Игры с мячом на отдыхе в летний период»
«Съедобное –несъедобное»
Это одна из древних игр. Ее правила довольно просты. Игроки стоят в ряд, ведущий кидает мяч по очереди каждому из игроков, при этом произносит какое-нибудь слово. Если слово «съедобное», игрок должен поймать мяч, если «несъедобное» -оттолкнуть. Если игрок ошибается, то он меняется местами с ведущим.
«Назови животное»
Можно использовать разную классификацию предметов (города, имена, фрукты, овощи и т. д.). Игроки встают по кругу и начинают передавать мяч друг другу, называя слово. Игрок, который не может быстро назвать слово, выбывает из игры. Играя в такую игру, вы расширяете кругозор и словарный запас своего ребенка.
«Догони мяч»
Если у вас на отдыхе оказалось два мяча, можно поиграть в эту игру. Правила очень просты. Игроки передают по команде мяч друг другу, стараясь, чтобы один мяч не догнал другой.
Для многих родителей вопрос, чем занять малыша во время прогулки или отдыха на пляже, становится все актуальнее. Чтобы ребенок не остался без дела и присмотра, предлагаем несколько вариантов детских развлечений на пляже. Песочные замки Самое распространенное занятие на пляже, как для детей, так и для взрослых –построение песчаных замков. Это занятие универсальное, так как не имеет никаких возрастных ограничений. Можно построить маленькие горки с ребенком 1-2 годичного возраста, или же заняться сооружением сложного многоярусного здания с ограждением и красивыми башнями. Также можно заняться построением забавного лабиринта, в котором будет протекать ручеек. Детям наверняка доставит неописуемое удовольствие процесс наливания воды в туннели конструкции.
+1 #32 Томашкова Вера Владимировна
Активное вовлечение семей воспитанников в образовательную деятельность ДОО является одним из современных требований. С целью его реализации педагогические коллективы используют разные формы взаимодействия с родителями детей, достойное место среди которых могут занять квесты.
Проведение данных приключенческих игр создаст условия не только для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами, но и обмена опытом воспитания и организации квестов в семье.
Принимая участие в квестах, ребенок открывает в себе новые способности и черты характера, получая при этом яркие эмоции и незабываемые впечатления.

Виды:

Одноразовые – квесты, единожды выполняемые за игру.
Многоразовые – квесты, регулярного прохождения (ежедневно, еженедельно, периодически, раз в несколько дней).
Разновидность квестов:
Одиночные – прохождение единолично. \
Групповые – прохождение в составе 2-х, 3-х, 4-х игроков, в составе клана, например не менее 10-ти игроков, альянсовые, например, не менее 15 игроков.
Существует определенная структура игровых квестов:

Наличие интересных героев (люди-актеры, с атрибутами тех героев, которых они изображают)
Наличие наград за проделанные задания (например, жетоны, либо получение части ответа на главный вопрос игры, в конце игры грамоты за места, кубки и т.п.)
Наличие ведущего команды (не подсказчика, а помощника) как придумать запоминающийся квест, который даст возможность взглянуть на привычные вещи по-другому.
Квест, как универсальная игровая технология включает у ребёнка соревновательные механизмы, что также создает условия для более активного включения в игру, для повышения качества выполнения заданий и достижения результата.
+1 #31 Куулар Ирина Игорьевна
Суть любого квеста состоит в поиске как можно большего количества целей. Для этого участникам игры приходится взаимодействовать друг с другом, анализировать имеющуюся информацию, использовать ловкость, эрудицию и все свои умения.

Во время игры персонажи оказываются в определенной ситуации и получают задание, которое им предстоит выполнять – раскрывать тайны, искать убийцу, бороться за сокровища или спасаться от различных бедствий и катастроф.

Квесты считаются развивающими играми, поэтому приносят большую пользу как взрослым, так и детям. Если говорить о малышах, то подобные задания заставляют ребенка думать, искать выход из сложной ситуации, а это, в свою очередь, развивает логику, сообразительность, учит детей взаимодействовать и общаться с другими участниками.

Принимая участие в квестах, ребенок открывает в себе новые способности и черты характера, получая при этом яркие эмоции и незабываемые впечатления.

Виды:

Одноразовые – квесты, единожды выполняемые за игру.
Многоразовые – квесты, регулярного прохождения (ежедневно, еженедельно, периодически, раз в несколько дней).
Разновидность квестов:

Одиночные – прохождение единолично. \
Групповые – прохождение в составе 2-х, 3-х, 4-х игроков, в составе клана, например не менее 10-ти игроков, альянсовые, например, не менее 15 игроков.
Типы квестов:

Выживание (оборона) - действия игрока в одиночку либо (а так же) в составе группы, направленные на удержания территории на различной местности (как вариант, в течение определенного времени, до подхода основных сил).
Ликвидация (атака) - действия игрока в одиночку либо (а так же) в составе группы, направленные на уничтожение/подавление вражеских сил (различной численности) на различной местности. (возможно на время) Шпионаж/диверсия – действия игрока в одиночку либо (а так же) в составе группы, направленные на захват важной документации, взятии "языка" и других людей, с последующим их доставлением в соотв. органы. Уничтожение зданий, строений, сооружений, а так же транспортных средств путем минирования. (возможно на время)
Поисковые/торговые операции – действия игрока в одиночку либо (а так же) в составе группы, направленные на обнаружение, доставление и, возможно, в процессе, боевых столкновений с противником, различных грузов, предметов. (возможно на время)
Мирные – действия игрока в одиночку либо (а так же) в составе группы, направленные на доставление различных предметов НПС (возможно на время).
Принцип мирных квестов:

найди---> получи награду,

найди---> принеси---> получи награду,

найди---> сообщи ---> получи награду,

принеси/отнеси---> получи награду.

Конечно, для современной системы образования подходят не все виды квестов, а только мирные и поисковые.

Существует определенная структура игровых квестов:

Наличие интересных героев (люди-актеры, с атрибутами тех героев, которых они изображают)
Наличие наград за проделанные задания (например, жетоны, либо получение части ответа на главный вопрос игры, в конце игры грамоты за места, кубки и т.п.)
Наличие ведущего команды (не подсказчика, а помощника) как придумать запоминающийся квест, который даст возможность взглянуть на привычные вещи по-другому.
+1 #30 Матвеева Мария Сергеевна
Цель: Создать условия, способствующие сплочению детей в единую команду, формировать положительную мотивацию, направленную на достижение поставленной цели.

Задачи:

• Развивать познавательно-исследовательский интерес, чувство юмора, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях;

• Способствовать развитию внимания, координационных способностей, умению ориентироваться на местности;

• Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в паре и в команде;

• Создать условия для двигательной и творческой активности детей, для формирования таких качеств, как ловкость, быстрота, взаимовыручка.

Оборудование: сундук с кладом, карта разрезанная на части; спортивные выносные атрибуты для преодоления препятствий (обручи, гимнастические палки со стойками, туннель, шарики с записками, мячи для метания, длинные шесты, дорожки со следами, тазики с водой, ситечки для ловили «рыбок», материалы для изготовления амулетов; «сказочное дерево» с загадками, шифр для раскодировки замка на сундуке. Угощение для детей «Уха» - сухой крекер; шнурки и «ягоды – бусины, рассованные на полянке, у ежика;

Место действия: территория детского сада;

УЧАСТНИКИ:взрослые: капитан экспедиции, Волшебница – Травница, Светофор- регулировщик; Сказочница, Рыбачка, Туземка, дети – старшего дошкольного возраста.

Ход игры:
Ведущий: Ребята! Нам пришло такое вот необычное письмо! Нас, кажется, приглашают совершить увлекательное путешествие!

«Приветствую вас, сильные, смелые и умные искатели приключений!

Приглашаю вас на свой остров побороться за сокровища, ведь только самые сильные и смекалистые смогут добраться до них».

Я предлагаю организовать экспедицию на этот неизвестный остров! Я буду капитаном и возглавлю наше путешествие! Вы готовы отправиться со мной на поиски сокровищ?

СКАЖЕМ НАШ ДЕВИЗ:

Наш девиз: Не унывать!

Все пройти и все узнать!

Все за одного, один за всех,

Тогда в команде будет успех!

У меня есть начало нашего пути двигаться будем по стрелкам. (показываю схему от крыльца – идеи прямо, налево, еще раз налево и направо до огорода)

НА ОГОРОДЕ; (детей встречает Волшебница – Травница)

Здравствуйте, мои друзья! Очень рада видеть вас! Куда путь держите отважные путешественники?

Дети отвечают; Мы получили известие о том, что где-то зарыт клад, и по карте прибыли в к тебе гости! Может быть вы нам поможете узнать наш дальнейший путь!

Травница: Да у меня есть продолжение карты, ее небольшой отрезок, но вы должны отгадать моли загадки, если справитесь с заданием, сможете продолжить свой путь!

Огород мой просто диво-

Здесь все нарядно и красиво!

Тут кругом растут лекарства,

Словно сказочное царство.

В каждой травке, в каждой ветке

И микстура и таблетки!

Слушайте внимательно:

Вкусен чай и ароматен,

С ней он легок и приятен:

Листочки сорваны, помяты.

Что ты вдыхаешь? - Запах. (мяты)

Вдоль дорожек его встретишь,

Ранки, ссадины излечишь,

Сорвешь листочек осторожно.

Кто нас излечит? (Подорожник)

Он "любит - не любит" ответить нам может

И глянет приветливо желтым глазком.

Аптечный цветок на него так похож,

Его мы лекарственным другом зовем.

(Ромашка лекарственная)

Вот зелёная стрела

К свету, к солнышку взошла.

Мы её положим в суп,

Ведь приправа это - … ЛУК

Неприметна среди трав,

У нее спокойный нрав.

Кто полезностью гордится?-

Ароматная. (душица)

Если что-то заболит,

Даже зверь не устоит.

С какой же травкой пить настой?

С чудо-травкой. (зверобой)

ТРАВНИЦА хвалит детей – Молодцы! Вы успешно справились с моими трудными загадками! Я дарю вам на память в дорогу мешочек с моими чудесными лечебными травами! Я думаю, они вам пригодятся в вашем долгом пути! И вот вам карта – это ваш дальнейший путь!

КАПИТАН: Итак, наш путь дальше идет через тоннель, прыгаем с кочки на кочку.

НА ПОЛЯНЕ У ЕЖИКА –НАХОДИМ КОНВЕРТ С ЗАДАНИЕМ:

Уважаемые путешественники! У меня к вам большая просьба, на моей полянке созрели ягоды – помогите мне и моим ежатам собрать запасы на зиму, чтобы сварить варенье на зиму! У меня есть ниточки – надо ягодки собрать и нанизать их на ниточку! Спасибо!

Я за это укажу вам дорогу дальше!

Чтобы узнать, куда вам идти дальше отгадайте загадку!

Он висит над перекрёстком.

И командует один.

И направить может просто,

Повернув поток машин.

Его видят все и сразу.

Он висит меж двух опор.

У него горит три глаза.

Он зовется … (светофор!

ИДЕМ К СВЕТОФОРУ:

Здравствуйте уважаемые пешеходы! Куда путь ваш лежит!

Для дальнейшего пути, вам надо правильно дорогу перейти!

Кто расскажет и покажет где и как надо правильно переходить дорогу!

(Дети рассказывают и показывают – правильно переходят по пешеходному переходу на зеленый свет, посмотрев, предварительно налево – затем направо, а потом еще раз налево).

СВЕТОФОР: Молодцы ребята! Я вижу, что вы дружите с правилами дорожного движения! Доброго вам пути! Вот вам ваш дальнейший маршрут – дает карту!

ДАЛЕЕ ДЕТИ по карте идут, преодолевая препятствия к лестнице!

ИДЕМ по бревнам, по пенечкам, по маленьким балонам, пролезть в тоннель, пройти между большими балонами, подходим к лестнице!

На верху сидит Обезьянка с конвертом в руках!

Предложить самому отважному взять конверт у обезьянки с заданием.

ЗАДАНИЕ: вам необходимо достать воздушные шарики, в которых есть важная для вас информация. Чтобы достать эти шарики, вы должны их сбить маленькими шариками, в них есть записки, из которых вы узнаете, что вам предстоит сделать.

1. 10 раз попрыгать на 1-ой ноге.

2. Пройти гусиным шагом вокруг лестницы, ходьба улиткой.

3. Сказать дружно ваш девиз!

4. Ваш дальнейший маршрут. (пройти по горизонтальной лестнице,приподнятой на высоту:20-25 см) и пройти по маленьким балонам.

ВСТРЕЧА У ДЕРЕВА СКАЗОК:Детей встречает сказочница русском костюме:

Здравствуйте добры молодцы и красны девицы! Куда путь-дорогу держите, за какою надобностью пожаловали к нам?

ДЕТИ; Мы ищем клад с сокровищами! Идем по карте, вот попали к вам в гости и не знаем куда нам дальше идти! Помоги нам сказочница!

СКАЗОЧНИЦА: Ну что ж, клад это дело нужное! Я могу вам помочь, у меня есть кусочек вашего дальнейшего пути!

Выполните мои задания! У меня есть дерево сказок! На нем растут необычные листочки, отгадаете из каких они сказок – получите свою карту!

СКАЗОЧНИЦА – (отрывает листочки со сказками – дети отгадывают название сказок 5- 6 сказок);

Ну что ж, смекалистый вы народ! Хорошо знаете сказки! Вот вам карта для вашего дальнейшего путь! Доброго вам пути!

Нам предстоит дальнейший путь – мы должны перепрыгнуть через шест, лежащий на земле (влево-вправо) и пройти или проползти по дорожке со следами.

РЫБАЧКА;

Добрый день отважные путешественники! Я знаменитая рыбачка, много лет живу на этом острове!

Добро пожаловать на мой остров! Куда путь-дорогу держите? Устали наверное в дороге, проголодались?

Хотите подкрепиться? Но лениться не годится! Есть у меня два озера! В них много разной рыбы водится! Хотите наловить на обед?

Тогда слушайте правила: вам надо разделиться на две команды! Вот вам на каждую команду по ведерку и по сачку – вам надо поймать одну рыбку, назвать картинку на ней, определить первый звук – положить рыбку в ведро и передать сачок своему товарищу и так - пока всю рыбу не выловите из своего озера! И так готовы! Раз, два, три – начали!

Ну что ж вижу, что вы ловкие ребята! Много рыбы наловили! Придется вам сварить уху!

УГОЩЕНИЕ ДЕТЕЙ КРЕКЕРАМИ В ВИДЕ РЫБОК.

А чтобы вы запомнили мой остров – предлагаю вам пройти в гости к моему помощнику – Робинзону! Он научит делать вас красивые украшения из местных материалов!

ДЕТИ ПРОХОДЯТ НА ВЕРАНДУ, Где их встречает Туземка с острова и они изготовляют украшение из ракушек и камушков и дисков.

На прощание Робинзон дает им окончательный маршрут к затонувшему кораблю!

КАПИТАН; А вот я вижу корму корабля»! Кажется мы у цели!

ДЕТИ подходят к кораблю и находят ларец! С запиской!

ЧТОБЫ ОТКРЫТЬ ЗАМОК НАДО – отгадать шифр замка!

ОТГАДЫВАЕМ ЗАШИФРОВАННОЕ СЛОВО! (УДАЧА – КЛАД)

ОТКРЫВАЕМ ЛАРЕЦ! КЛАД НАЙДЕН! УРА!

МЫ СПРАВИЛИСЬ С ЭТОЙ ТРУДНОЙ ЗАДАЧЕЙ!

МЫ НАСТОЯЩАЯ ДРУЖНАЯ КОМАНДА!

Наш девиз: Не унывать!

Все пройти и все узнать!

Все за одного, один за всех,

Тогда в команде будет успех!
+1 #29 Уткина Марина Юрьевна
Советы для родителей по организации квестовой игры на природе.
В последнее время родители часто выбирают квест в качестве развлечения на детский праздник. И такой выбор вполне оправдан. Ведь малыши больше всего на празднике ждут именно развлечений, им хочется активного отдыха. Ну и конечно дети любят разгадывать тайны и загадки. Поэтому череда заданий, объединенных какой-то одной целью, тематикой, всегда вызывает восторг у детишек любого возраста.
Квест - тип игр, где для прохождения по сюжету необходимо решать различные загадки. Загадки могут быть и довольно тривиальными, но могут быть и весьма сложными, что в свою очередь развивает мышление.
Родителям же хочется, чтобы квест был простым в плане его реализации, для него требовалось минимум реквизита. Это особенно актуально, если праздник будет проходить на природе и планируется квест игра для детей на улице.
Квест лучше расчитывать на одну команду, то есть все участники проходят его совместно, у всех общая цель, нет победителей и проигравших, а значит никому не будет обидно.
Место проведения
Приключение можно организовать в лесу, в парке. Обязательное условие — наличие деревьев, кустов, травы. Локации с заданиями не обязательно должны быть далеко друг от друга, пусть они даже будут все в поле зрения. Участники все равно наперед не знают, в каком порядке они будут проходить этапы.
Продолжительность квеста — от получаса до часа. Длительность проведения будет зависеть от самих участников и от ведущего, в частности от того, будет ли он им подсказывать, задавать наводящие вопросы.

При желании можно дополнить детский квест на улице картой. Такую карту составляйте на основании расположения локаций на вашей местности. Хотя карта особой роли в самом квесте не играет, она, скорее, для общего антуража.

Практически весь реквизит можно найти в любом магазине канцтоваров, что значительно упрощает организацию квеста. Исключение — ведро с песком и ящик с замком. Если ведро и песок найти не проблема, то ящик придется подобрать по размерам, возможно украсить его, ведь это все-таки клад. Ну и придется задействовать папу, чтобы прикрепил замок на ящик.
Самое главное подготовьте небольшие сувенирные призы для каждого участника. Это могут быть брелки, свистки или обычные конфетки.
В результате квеста дети учатся быть сплочённой командой, тренируют свои знания и умения в различных областях и получают много положительных эмоций.
+1 #28 Смирнова Лилия Александровна
Летом многие дети отдыхают за городом. Им не будет здесь скучно, если вы иногда устроите для ребятишек интеллектуальные развлечения. Призы могут быть недорогие, это:
конфеты;
чупа-чупс;
шоколадные яйца — Kinder сюрприз;
пятнашки;
головоломки.
Посмотрите, как организовать такой квест на даче своими руками для детей. Пусть ребятишки почувствуют себя настоящими кладоискателями. Данный квест предназначен для детей дошкольников и младшего школьного возраста. Предварительно родители спрячут подарки для них и подготовят записки, которые будут намекать, где нужно искать.

Для этого вам нужно будет приготовить:

листы бумаги;
цветные карандаши;
ручки;
ножницы;
емкости или небольшие пакеты для записок;
скотч;
воздушные шарики.
Включайте в задания загадки. Именно с неё начинается первый этап квеста. Вручите детям записку, где будет написано вот что: Зимой и летом, одним цветом. Конечно же, отгадкой будет ёлка. Дети побегут к этому деревцу, к его ветвям заранее прикрепите следующую записку. Для неё нужно будет нарисовать 6 букв разного окраса, а внизу начертить столько же квадратов и каждому присвойте определенный цвет. В данном случае написано уже отгаданное слово — это береза. Поэтому квест для детей на даче, вернее, его второй шаг, будет именно около берёзы. Дети подбегают к этому деревцу и найдут около него следующую записку. Из неё они узнают, кого нужно найти в корзине, где находятся игрушки. Вы можете написать загадку или придумать ребус, итоговым словом которых будет именно та игрушка, к которой привязана следующая записка.

Детишкам понравится, используя знаки, отгадать код. Как видите, внизу находится таблица, состоящая из двух строчек. Наверху нарисованы знаки, которые подразумевают слова. Первый знак — это треугольник, Посмотрев в таблицу, ребятишки увидят, что под данным треугольником стоит буква П. Они напишут ее.

Следующий знак означает процент. Под процентом написана буква О. Они также напишут и эту букву. Следующей идёт звёздочка. Она обозначает букву Ч. Действуя таким образом, дети смогут отгадать, что следующая подсказка находится именно в почтовом ящике. Чтобы добавить игре адреналина, можно затянуть почтовый ящик искусственной паутиной. Но смелый мальчик сможет достать оттуда записку. В ней будет следующее задание. Нужно, начиная с цифры 1, соединить точки и понять, что же получилось. Как видите, это палатка. Дети побегут туда. В палатке они найдут следующее задание. Из цепочки слов нужно исключить лишнее. Конечно же, это качели. Если у вас они есть на даче, то заранее под креслом качелей закрепите скотчем пакет со следующей запиской. Такие записки были прикреплены к рулю, днищу, к кабинам игрушечных машинок. Вы можете зафиксировать их на других детских игрушках.
Чтобы понять, какие именно вагончики нужно соединить между собой, сделайте парные места состыковок, чтобы они хорошо соединялись. Вырежьте их ножницами. Такое задание отлично подойдёт для дошкольников и младших школьников, которым еще сложно соединить такие слога в слова. Подойдя сюда, дети найдут записку с загадкой, отгадкой которой будет велосипед. На его колесе прикреплена следующая подсказка. Хорошо бы в конце квеста вручить ребятишкам медали на память. Для этого нужно вырезать круг из мешковины, приклеить на него диск из картона, на котором написано назначение награды.
+1 #27 Рубан Ольга Борисовна
Один из принципов Государственного образовательного стандарта дошкольного образования: «Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего, в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности, обеспечивающей художественно – эстетическое развитие ребёнка».

Среди широко используемых в практике воспитания и развития детей дошкольного возраста игровых технологий можно выделить Квест - технологию, которая только еще начинает использоваться педагогами.

В Квестах присутствует элемент соревновательности, а также эффект неожиданности (неожиданная встреча, таинственность, атмосфера, декорации). Они способствуют развитию аналитических способностей, развивают фантазию и творчество, т. к. участники могут дополнять Квесты по ходу их прохождения. Использование Квестов позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства.

Квесты помогают нам активизировать и детей, и родителей, и педагогов. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности, воображение и творчество. Здесь необходимо проявить и смекалку, и наблюдательность, и находчивость, и сообразительность, эта тренировка памяти и внимания, это развитие аналитических способностей и коммуникативных качеств. Участники учатся договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, помогать. Все это способствует сплочению не только детского коллектива, но и родительского сообщества, а также улучшает детско-родительские отношения. А еще немаловажным является то, что родители становятся активными участниками воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении, укрепляются и формируются доверительные взаимоотношения детский сад-семья.

В методических рекомендациях отражены основные моменты организации и проведения такого вида игр, которые помогут педагогам понять суть этой формы и применить знания на практике.

Квест (англ. quest, или приключенческая игра (англ. adventuregame) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Квест (поиск предметов, поиск приключений) — задание, которое требуется выполнить персонажу для достижений игровой цели, после выполнения получает бонусы.

Важнейшими элементами игры в жанре Квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Квест - это игры, в которых игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать головоломки. Такую игру можно проводить как в помещении, или группе помещений (перемещаясь из группы в музыкальный или спортивный зал и в другие помещения детского сада, так и на улице. Квест – это командная игра. Идея игры проста – команда или команды, выполняя различные задания (интеллектуального, спортивного характера, перемещаются из одного места в другое, а на этапе завершения игры получают ответ на основную загадку. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.

Задачи Квеста:
Образовательная - вовлечение каждого ребёнка в активный творческий познавательный процесс.

Развивающая – развитие интереса к предмету игры, творческих способностей, воображения дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне.

Воспитательная – воспитание толерантности, личной ответственности за выполнение работы.

Принципы Квеста:
Доступность заданий – они не должны быть очень сложными для ребёнка.

Системность - задания должны быть логически связаны друг с другом.

Эмоциональная окрашенность заданий - методические задачи должны быть спрятаны за игровыми формами и приёмами.

Разумность по времени - необходимо рассчитать время на выполнение заданий таким образом, чтобы ребёнок не устал и сохранил интерес.

Использование разных видов детской деятельности во время прохождения Квеста.

Наличие видимого конечного результата и обратной связи.

Условия игры:
Игры должны быть безопасными;

Вопросы и задания должны соответствовать возрасту;

Недопустимо унижать достоинство ребёнка;

Споры и конфликты надо решать только мирным путём.

Типология Квестов
На сегодняшний деньпринято различать несколько видов Квест-игр. При планировании и подготовке Квеста немаловажную роль играет сам сюжет, и то образовательное пространство, где будет проходить игра

Линейные — задания взаимосвязаны по принципу звеньев одной логической цепи.

Штурмовые — команды получают задачу, подсказки, но пути продвижения к цели определяют самостоятельно.

Кольцевые — круговой аналог линейного Квеста, когда команды отправляются в путь из разных точек и каждая следует по своемумаршруту к конечной цели.

По форме проведения это могут быть: соревнования, проекты, исследования, эксперименты, задания для Квестов, поиск «сокровищ», расследование происшествий (хорошо для экспериментальной деятельности, помощь героям, путешествие, приключения по мотивам художественных произведений (по аналогии с настольными играми -ходилками)

Этапы прохождения Квеста:
Пролог — вступительное слово ведущего, в котором воспитатель настраивает детей на игру, заинтересовывает, интригует.

Организационная часть включает: распределение детей на команды; знакомство с правилами; раздача карт и буклетов-путеводителей, в которых в иллюстрированной форме представлен порядок прохождения игровых точек.

Экспозиция — прохождение основных этапов-заданий игрового маршрута, решение задач, выполнение ролевых заданий по преодолению препятствий. Предусмотрена стимулирующая система штрафов за ошибки, а также бонусов за удачные варианты и правильные ответы.

Эпилог — подведение итогов, обмен мнениями, награждение призами игроков команды, одержавшей победу.

Итоговая рефлексия – механизмом стимулирования могут быть вопросы для детей: Что вызвало наибольший интерес? Что узнали нового, интересного? Что показалось трудным? Довольны ли вы своими результатами? Все ли у вас получилось так, как хотелось? Что получилось, а над чем нужно ещё поработать?

Педагог ориентируется на 4 вида рефлексии для оценки мероприятия:

Коммуникационная - обмен мнениями и новой информацией между детьми и педагогами;

Информационная- приобретение детьми нового знания;

Мотивационная- побуждение детей и родителей к дальнейшему расширению информационного поля;

Оценочная - соотнесение новой информации и уже имеющихся у детей знаний, высказывание собственного отношения, оценка процесса.

Это тем более важно, потому что Квест, как универсальная игровая технология включает у ребёнка соревновательные механизмы, что также создает условия для более активного включения в игру, для повышения качества выполнения заданий и достижения результата.

Игры-квесты можно проводить и для родителей, для родителей с детьми, для педагогов.
+1 #26 Наталья Владимировна Яковлева
Фантазия детей действительно не имеет границ, а потому игры и конкурсы на природе для них должны быть особенными. Любой взрослый может позавидовать их выдумкам. Дети могут придумать игру из ничего, только вот она не обязательно будет безопасной. Чтобы избежать этого, стоит заранее подготовиться и подобрать несколько интересных развлечений, которые придутся по душе вашему ребёнку и будут безопасными.
5 советов по организации игр для детей на природе
1. Спортивный инвентарь. Собираясь на природу, не забудьте наряду с шампурами взять мяч, скакалку, тарелку,воланчик и ракетки для бадминтона или что-то другое.
2. Одежда и обувь. На природе почти все игры активные, а потому шлёпки и вьетнамки точно не подойдут, ведь в них будет просто неудобно бегать. Да и одежда должна быть свободной и удобной. Лучше всего отдать предпочтение спортивному стилю.
3. Головной убор. Первое тепло очень обманчивое: кажется, что на улице не очень жарко, но в голову напечь может запросто.
4. Играйте с детьми. Некоторые дети довольно трудны на подъём, а потому чтобы их расшевелить, начните играть вместе с ними. А когда ребёнок полностью включится в процесс, можете смело заниматься своими делами.
5. Соревнование. Если детишек много, то устройте для них эстафеты. Дети любят соревновательные развлечения. Только не забудьте, что любое соревнование подразумевает призы, о которых стоит позаботиться заранее.
На каких играх и конкурсах остановиться?
«Шустрый воришка»
Для игры понадобятся: мяч, верёвка, 15-20 мелких предметов (монетки, камешки, ракушки, маленькие детские игрушки, конфеты, орехи…).
Верёвку привязывают к ветке дерева так, чтобы она ровно свисала вниз. К верёвке снизу привязывают мяч. Это необходимо сделать так, чтобы между мячом и землёй оставалось не больше 2 сантиметров. Под мячом на земле произвольно расставляются все мелкие предметы. На этом подготовительный этап окончен.
Далее к мячу подходит один из игроков, берёт его в руки, отходит на 2-3 шага назад, подымает высоко над головой и со всей силы толкает вперёд. Пока мяч будет раскачиваться, нужно максимально быстро собрать все богатства, разложенные на земле. И, конечно же, при этом мяч не должен коснуться игрока. После чего подсчитывается общее количество собранных вещичек. Далее предметы возвращаются на свои места и эту процедуру проходят все игроки. По количеству собранных предметов определяется победитель.
Важно: если мяч во время кражи всё же касается игрока, то весь его результат обнуляется.
«Закрути верёвочку»
Для конкурса понадобится не совсем обычный набор: мяч, верёвка, сетка.
Мяч кладём в сетку, к сетке привязываем верёвку, а верёвку обвязываем вокруг дерева. Далее детей объединяем в две команды, каждую из которых размещаем по разным сторонам этого дерева.
Суть игры в том, чтобы сильно пиная по мячу, обмотать верёвку вокруг дерева. Каждая команда по очереди наносит удары: первая – в направлении часовой стрелки, вторая – против часовой стрелки. Логично, что чем сильнее удары, тем больше оборотов получается.
Никаких ограничений по количеству ударов нет, а, значит, игра продолжается до тех пор, пока какая-нибудь из команд не намотает всю верёвку на дерево таким вот способом.
«Горячий уголёк»
Для этой игры понадобится мяч. Он может быть любым. Количество участников – не меньше четырёх. Но чем больше людей вовлечено, тем лучше.
Все становятся в круг. Одного из них назначают водящим и ставят в круг, завязав глаза. Он должен будет давать команды остальным. Начинает он с того, что объявляет: «Из костра держи картошку, береги свои ладошки». После этого остальные игроки быстро кидают спортивный снаряд друг дружке по кругу, будто схватили действительно горячую картошку. И когда водящий неожиданно говорит: «Стоп!», тот, у кого в руках остался мяч «обжёгся», то есть проиграл и выходит из игры. И так пока не останется один самый стойкий. Победитель становится водящим.
+1 #25 Боголюбская Алена Владимировна
Предлагаю вам картотеку прогулок для воспитателей дошкольных учреждений. Данный материал будет полезен воспитателям всех возрастных групп. Этот материал поможет правильно спланировать и провести прогулки в летний период.

Прогулки и наблюдения в летний период

Каждая прогулка содержит:

-наблюдения, которые формируют конкретные знания, развивающие мышление, интерес и любовь к природе, чувство красивого;

-дидактические игры и эксперименты, которые позволяют закрепить знания об окружающем мире у ребёнка, дают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и с внешней средой;

-подвижные игры, которые помогают снять умственное напряжение от занятий, воспитывают моральные качества;

-художественное слово, которое помогает детям познавать мир, развивает любознательность.

-трудовое воспитание, которое помогает овладеть навыками и умениями. Содержание и формы организации труда зависят от погоды и времени года.
Предлагаю вам картотеку прогулок для воспитателей дошкольных учреждений. Данный материал будет полезен воспитателям всех возрастных групп. Этот материал поможет правильно спланировать и провести прогулки в летний период.

Прогулки и наблюдения в летний период

Каждая прогулка содержит:

-наблюдения, которые формируют конкретные знания, развивающие мышление, интерес и любовь к природе, чувство красивого;

-дидактические игры и эксперименты, которые позволяют закрепить знания об окружающем мире у ребёнка, дают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и с внешней средой;

-подвижные игры, которые помогают снять умственное напряжение от занятий, воспитывают моральные качества;

-художественное слово, которое помогает детям познавать мир, развивает любознательность.

-трудовое воспитание, которое помогает овладеть навыками и умениями. Содержание и формы организации труда зависят от погоды и времени года.
+1 #24 Пахарева Галия Загидулловна
Детские квест-игры – это форма проведения развлекательных мероприятий. То есть это игровое приключение, во время которого детям необходимо разгадать несколько загадок, пройти череду препятствий, чтобы достичь поставленной цели.
Актуальность квест-игр в том, что это игра и она всегда любима детворой, с другой стороны это игра-приключение, «игра с секретом», игра- новинка.
Задания требую внимательности, сообразительности, логического мышления, а иногда и нестандартного решения поставленных задач.
В основном квест – коллективная игра. Чтобы победить командой необходимо научиться взаимопониманию, взаимодействию, взаимопомощи. Кроме того, если приходиться отвечать не только за себя, но и за победу всей команды, игра становится увлекательней.
Для того, чтоб организовать квест в домашних условиях родителям, необходимо в первую очередь определить цель квеста. Например, в итоге игры ребенок-детектив раскроет преступление, пират найдет свое сокровище или принцесса найдет подарок от принца. Главным призом может быть какая-то игрушка или лакомство, конфеты, головоломки, пятнашки, раскраски и т.д.
Один из вариантов – это сделать карточки с заданиями. Местами, где будут спрятаны карточки могут быть: под деревом (елка, береза), выкопанная ямка, палатка, в кастрюле, в походном рюкзаке. Не стоит использовать потенциально опасные (например, стеклянная тара) или грязные места – мусорка, унитаз.
Когда вы будете готовить реквизит, обратите внимание, чтобы ваши карточки не лежали на видном месте и их нельзя было слишком легко найти. Однако сильно их тоже не стоит прятать, иначе ребенок потеряет интерес. Делайте поправку на его возраст. Важно, чтобы ребенок не нашел их раньше времени.
Помимо нахождения карточек, вы просто можете давать ему в руки каждый раз новое задание (особенно, если ребенок еще сам не умеет читать и ему будет сложно что-то найти самому).
Вашего ребенка могут заинтересовать следующие темы: пираты, супергерои, любимые персонажи из мультфильмов.
Пусть ребятишки почувствуют себя настоящими кладоискателями!
+1 #23 Безперстова Екатерина Александровна
Музыкальный квест для детей старшего дошкольного возраста «В поисках Музыки»

Музыкальный руководитель:
Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть в музыкальом зале. Скажите, ребята, что занчит слово «здравствуйте». Правильно, значит мы желаем здоровья. Так давайте поздороваемся все вместе.

Попевка «Музыка здравствуй!»

Музыкальный руководитель:
На почту детского сада пришло письмо, только оно не совсем в порядке – похоже промокло под дождем. Попробую прочитать.

«Дорогие ребята! В театр пришло двое непослушных детей. Они упали в оркестровую яму и непочтительно обращались с музыкальными инструментами. Инструменты обиделись и ………. ушла! Помогите мне вернуть ее обратно!» музыкальный хранитель Антонио Иннокентьевич Сверчинский»

Музыкальный руководитель:

Ребята, кого же просит вернуть музыкальный хранитель? Хотите узнать? А для этого нам нужно выполнить несколько заданий. Выполняя каждое задание, нам будут открываться буквы. Из них мы сможем собрать слово и узнать, кого же просит нас вернуть Музыкальный хранитель. Поможем Сверчку?

И сразу наш Сверчок приглашает нас к себе в консерваторию? Ребята, кто нибудь слышал это слово, а может кто из вас знает что такое консерватория. Консерватория – это самая высшая школа, где готовят музыкантов.

В консерватории мы будем слушать музыку. Но мы должны будем ответить на два вопроса. За каждый правильный ответ мы получим букву – подсказку.

По желанию музыкального руководителя

(Например: «Марш деревянных солдатиков» в исполнении деревянных духовых инструментов

«Неаполитанская песенка» в исполнении трубы

«Старинная французская песенка» исполняют медные духовые инструменты

«Баба - Яга» в исполнении ударных инструментов)

Музыкальный руководитель:

1 вопрос:

Назовите автора и название произведения?

(За правильный ответ дети получают первую подсказку – букву «А»)

2 вопрос:

Назовите инструмент, на котором исполняется произведение?

(За правильный ответ дети получают вторую подсказку – букву «К»)

Музыкальный руководитель:

Мы получили две подсказки. Но наши приключения продолжаются. Напоминаю, ак сказал наш Сверчок, инструменты обиделись и ушли. Чтобы им помочь вернуться, мы должны по звучанию определить, какой инструмент звучит. И это наше следующее испытание.

Презентация «Звучание инструментов»

Музыкальный руководитель:

Отлично, и мы справились с еще одним заданием сверчка. Получаем еще одну подсказку – букву «У».

Ребята, а кто знает как одним словом назвать группу музыкантов, которые исполняют вместе одно произведение?

ОРКЕСТР

Я предлагаю тоже сыграть в оркестре. Мы с вами возьмем наши инструменты и исполним произведение

Дмитрия Шостаковича «Вальс - шутка»

Музыкальный руководитель:

Ребята, музыкальные инструменты мы нашли по их звучанию, но вот беда, в оркестровой яме все инструменты перепутались и нам нужно рассадить их по группам.

Какие группы инструментов в оркестре вы знаете? (Ответы детей: струнные, духовые, ударные)

Вот сейчас мы с вами узнаем, какой инструмент сел не на свое место.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Музыкальный руководитель:

Молодцы, и снова мы заработали подсказку – буква «З»

Мы преодолеваем одно препятствие за другим. И сейчас наш музыкальный хранитель объявляет музыкальную паузу.

Танец (на усмотрение музыкального руководителя)

Музыкальный руководитель:

Сверчку так понравилось, как вы танцевали, что решил подарить вам еще одну подсказку 0 букву «Ы».

А мы снова отправляется за приключениями. Осталось еще одно испытание, наверно самое веселое во всем путешествии.

Подвижная игра «Угадай на чем играю»

(Правила игры: во время звучания музыки дети свободно танцуют в характере и темпе музыкального произведения. Во время паузы между фрагментами произведений дети застывают в позе, изображая игру на любом музыкальном инструменте, а ведущий отгадывает этот инструмент).

Музыкальный руководитель:

И последняя наша подсказка, это буква «М». теперь мы сможем составить слово и узнать, кого же просит вернуть нам Сверчок.

Это слово МУЗЫКА

Сверчок благодарит с экрана детей и предлагает всем поступить в музыкальную школу, чтобы научиться играть на музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель:

Вот и закончилось наше путешествие. Музыка вернулась. Какое испытание вам запомнилось больше всего, а какое было для вас самое трудное. Молодцы, вы справились со всеми заданиями.

Пришло время прощаться с музыкой.
+1 #22 Емельянова Наталья Владимировна
Конечно, летом тема квеста и развлечений на улице особенно актуальна. Можно провести этот квест просто так – что б развлечь детей.

Например на даче, во дворе или дома.

Разумеется, любые поиски должны заканчиваться обнаружением клада. Поэтому позаботьтесь о призовом фонде. Если призом окажутся конфеты, я думаю вы не прогадаете!

Мы подготовили задания как в цветном, так и в черно-белом варианте, что б вам удобнее было распечатать. А раскрасить можно фломастерами, красками, мелками и т.п.

Конечно, играть на улице, тем более искать приз – гораздо увлекательнее, чем дома. Любой кустик может стать зарослями, а маленькая лужица целым озером. Но, поскольку лето в наших краях недолгое, то рассмотрим варианты проведения квеста как дома, так и на улице

На нашем сайте есть сценарий Дня здоровья. Спортивного праздника для взрослых и детей. Надеюсь, эта информация будет для вас полезной и поможет разнообразить время на свежем воздухе.



Квест для детей дома своими руками
Распечатайте предложенные материалы, разложите их в определенных местах, указанных в сценарии и начинайте игру. Очень важно разложить именно так, как написано!

Далее мы даем несколько вариантов как использовать задания дома или на улице, летом или в другое время года.

Квест для детей на день рождения дома
Если вы готовитесь к дню рождения, то спрятать можно не конфеты, а все подарки. Или целый торт. Торт может быть спрятан в холодильнике, а найдут ребята картинку с тортом и точным его местонахождением. Разумеется, лучше, если торт будет не в домашнем холодильнике, а где-то там, где ребенок его не сможет найти. Например у соседа (если вы в дружеских отношениях)
Или можно подгадать, что б курьер привез торт к назначенному времени и дети «отыскали» его таким образом

Квест для детей в школе
Данный сценарий прекрасно адаптируется для проведения в стенах школы, даже в пространстве, ограниченном одним кабинетом (классом)

Дерево может заменить цветок
озеро — раковина для мытья рук, кулер, аквариум, или даже ведро с водой
песочницу заменит картина с пустыней
+1 #21 Петрова Лариса Анатольевна
«Природа вокруг нас»

.

Цель: Развивать экологическую культуру родителей, их компетентность в вопросах по экологии. Уточнить и углубить знания родителей по экологическому воспитанию. Активизировать мыслительно-поисковую деятельность родителей.

Задачи:

1. Познакомить родителей с новой игровой технологией- квест, как одной из форм экологического воспитания.

2.Создать условия для сотрудничества педагога и родителей, их эмоционального и психологического сближения.

Материалы и оборудование: план -маршрута; карточки с написанными словами, в них зашифрованные названия животных (Банка— кабан; багаж – жаба; колосья – лось; Кино– пони; дудочка– удод; пион – пони); карточки с народными приметами погоды; конверт с текстом педагогической ситуации экологического содержания; картинки с "живой природой"; картинки с "неживой природой"; картинки животных, занесенных в Красную книгу России; колокольчик; медали за участие.

Ход игры:

Ведущий: Здравствуйте уважаемые родители! Сообщая детям знания о животном и растительном мире, мы одновременно прививают правила поведения в природе. При этом важно научить видеть красоту природы. А нужно ли говорить о воспитании в детях бережного отношения к окружающему миру? Мы воспитываем в детях четкое понимание – человек – часть природы. Не будет зелени, животных, и нам не жить на Земле, и наоборот: чем богаче мир вокруг, тем лучше человеку жить в этом мире.

Сегодня мы проведем экологический квест “Природа вокруг нас”.

Ведущий: Итак, в путь! В этом вам поможет план.

-Расскажите, как вы будете двигаться по нему? ( ответы родителей).Каждое задание имеет определенную цель. За правильный ответ вы получаете фишку зеленого цвета и в конце игры подводится итог. Награждение участников медалями.

Родители изучают план маршрута, определяют движение. Передвигаются по групповой комнате с помощью плана. Находят задания на столах в разных местах групповой комнаты.

1 задание «Найди животное»

На карточках написаны слова. Нужно найти в них названия животных.

Банка— кабан; багаж – жаба; колосья – лось;

Кино– пони; дудочка– удод; пион – пони;

Осада – оса; зонтик – кит, кот; волна – вол; каркас- рак.

(Родители находят карточки, отгадывают названия животных.)

После этого задания родители изучают план -маршрута, определяют движение.

2 задание “Народный барометр”

Родители находят задание на карточках “Как растения и животные предсказывают погоду”. Они читают задание и определяют какая погода будет.

1.Муравьи стремительно закрывают все входы в муравейник (будет дождь).

2.Комары и мошки вьются столбом (будет хорошая погода).

3.Синичка с утра начинает пищать (жди мороза).

4.Собака свертывается и лежит калачиком (наступят холода).

5.Воробьи купаются в пыли или в луже (будет дождь).

6.Паук усиленно плетет паутину (к сухой погоде).

7.Когда цветет черемуха (к холоду, заморозкам).

8.Вороны садятся на нижние ветки деревьев (к ветру).

9. Куры раскудахтались (будет снег).

10. Много шелухи на луковицах (быть зиме холодной).

После этого задания родители изучают план -маршрута.

3 задание “Простые истины”.

Родители находят конверт внутри – текст педагогической ситуации по теме экологического воспитания.
+1 #20 Ступакова Татьяна Федоровна
От уровня психического и физического состояния здоровья зависит благополучие общества в целом, поэтому проблема представлений детей о здоровом образе жизни представляется в современном обществе одной из самых главных. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно дошкольный возраст является особенно важным и ответственным периодом, когда происходит перестройка функционирования многих систем детского организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей основу представлений, знаний и практических навыков здорового образа жизни, осмысленную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Приобщение к здоровьесберегающему и здоровьеукрепляющему осмысленному поведению детей старшего дошкольного возраста является актуальной проблемой воспитания дошкольников, так как в этом возрасте из-за высокой активности детей происходит формирование поведения, а также заложение фундамента привычек.
«Я не боюсь ещё и ещё раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависят их духовная жизнь и мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. Если измерить мои заботы и тревоги о детях в течение первых четырех лет обучения, то добрая половина их - о здоровье» (В.А. Сухомлинский).
Здоровый образ жизни – это соблюдение, привычное выполнение определенных правил, которые обеспечивают гармоничное развитие человека, высокую трудоспособность, душевное равновесие, здоровье.
Правило 1 – настроиться на здоровый образ жизни, захотеть быть здоровым.
Правило 2 – соблюдать гигиенические требования, стремиться к чистоте, разумно чередовать работу и отдых, использовать для оздоровления природные факторы солнце, воздух и воду.
Правило 3 – научиться рационально питаться.
Правило 4 – заниматься физкультурой, полезное и разумное регулирование необходимой физической нагрузки.
Правило 5 – уметь управлять своим настроением, чувствами, духовным настроем, научиться жить в ладу с окружающим миром.
Здоровый образ жизни – это реализация комплекса действий во всех основных формах жизнедеятельности человека: трудовой, общественной, семейно-бытовой, досуговой.
Понятие «здоровый образ жизни» появилось в России. В 1989 году профессор-фармаколог Израиль Брехман, которому и приписывается авторство термина, выступил на конференции с докладом о внедрении научной концепции здорового образа жизни. В идеях Брехмана ничего сверхъестественного не было: сбалансированное питание, полноценный сон, свежий воздух и движение. Но среди медиков его доклады пользовались невероятной популярностью. И с 1991 года появляется наука валеология, основанная на брехмановских идеях.
По мнению Б.А. Воскресенского, понятие здорового образа жизни включает в себя правильно организованный физиологически оптимальный труд, нравственно – гигиеническое воспитание, психогигиену, физкультуру, закаливание, активный двигательный режим, продуманную организацию досуга, отказ от вредных привычек и экологическое воспитание.
Л.И. Алешина – «здоровый образ жизни – это система индивидуальных проявлений личности (нравственных, духовных, физических) в сферах различных деятельностей (учебной, бытовой, общественной), отражающая отношение к себе, социальной среде, окружающей природе с позиций ценностей здоровья и способствующая сохранению соответствующей возрасту устойчивости организма, максимальной активности личности в повседневной жизни и профессиональной деятельности».
Здоровый образ жизни – это «результирующая действий многих внутренних и внешних факторов, объективных и субъективных условий, благоприятно влияющих на состояние здоровья»
В. Г. Игнатович обращает внимание, что здоровый образ жизни — это не просто сумма усвоенных знаний, а «стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях, дети могут оказаться в неожиданных ситуациях на улице и дома, поэтому главной задачей является развитие у них самостоятельности и ответственности» [15, с. 45].
Структура здорового образа жизни должна включать следующие формы: оптимальный двигательный режим, рациональное питание, рациональный режим жизни, психофизиологическую регуляцию, психосексуальную и половую культуру, тренировку иммунитета и закаливание, отсутствие вредных привычек.
Здоровый образ жизни как система складывается из трех основных взаимосвязанных и взаимозаменяемых элементов, трех культур: культуры питания, культуры движения и культуры эмоций.
Основы здорового образа жизни у детей дошкольного возраста определяются наличием знаний и представлений об элементах здорового образа жизни (соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной активности), и умением реализовывать их в поведении и деятельности доступными для ребенка способами (чистить зубы, мыть руки, делать зарядку).
Дополняя понятие дошкольника о феномене здоровья различными, непохожими друг на друга жизненными ситуациями (в процессе игры, учебы, труда), педагог способствует обогащению представлений детей о здоровом образе жизни. Проблема закрепления представлений о здоровом образе жизни (ЗОЖ) в последние годы является особенно актуальной в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально-демографических групп населения России и особенно детей дошкольного и школьного возраста.
Успешное закрепление представлений о здоровом образе жизни у дошкольников во многом зависит от целенаправленной систематической воспитательно-образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении и семье, создания условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребенок-педагог-родитель, инициатором и координатором которого должен выступать педагогический коллектив дошкольного учреждения. Любая система не прослужит достаточно эффективно и долго, если она не будет совершенствоваться, обновляться, модернизироваться. Поэтому актуальнейшей задачей на современном этапе развития дошкольного образования является осмысление накопленного опыта сохранения и укрепления здоровья детей. На фоне экологической и социальной напряжённости в стране, на фоне небывалого роста болезней цивилизации, чтобы быть здоровым, нужно иметь представление о здоровом образе жизни, о здоровье, его сохранении и укреплении, ведь формирование здорового подрастающего поколения одна из главных стратегических задач развития нашей страны.
На протяжении последних десятилетий проблема формирования здорового образа жизни является объектом изучения многих исследователей (А. И. Антонов, Г. А. Бутко, И. В. Журавлева, Ю. П. Лисицын, А. А. Покровский, Г. И. Царегородцев и др.), и это показывает, что уже в дошкольном возрасте у ребенка может сформироваться устойчивый интерес к своему здоровью, бережное отношение к своему организму (жизни, здоровью) как ценности.
Квест проводится с целью оказания практической помощи педагогам в использовании здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС ДО. Квест – это одно из новых современных технологий. Квест - «поиск, предмет поисков, поиск приключений». В мифологии и литературе понятие «квест» изначально обозначало один из способов построения сюжета - путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей
Впервые термин «квест» в качестве образовательной технологии был предложен летом 1995 года Берни Доджем, профессором образовательных технологий Университета Сан-Диего. Научные исследования основаны на изучении различных явлений, открытий.
Томас Марч утверждал, опираясь на труды Л.С. Выготского, что этот вид поисковой деятельности нуждается в «опорах», которые должен предоставить педагог. Опора одна из видов деятельности, которая помогает дошкольникам правильно строить план исследования, вовлекает их в решение проблемы, направляет внимание на самые существенные аспекты изучения.
Квест — это движение к определенной цели, связанное с преодолением трудностей и поиском чего-либо. Важным преимуществом технологии является то, что она не требует специальной подготовки педагога или дорогостоящих инвестиций, главное - искреннее желание творить и экспериментировать вместе с детьми. Однако, для того чтобы квест получился по-настоящему интересным и увлекательным для всех участников, от педагога потребуется высокий уровень профессиональной подготовки, изобретательность, творческое мышление и личный артистизм.
Классифицируются квест-технологии по нескольким признакам это сюжет, пространство, выбранное для проведения игры, уровень самостоятельности игроков, а также количество игроков и организаторов. Выделяются условные группы: по условиям проведения — штурмовые, кольцевые, линейные; по времени проведения — кратковременные и длительные.
Квест - командная игра с увлекательной сюжетной линией и выполнением заданий с определенными трудностями. Игры направлены на самовоспитание и саморазвитие ребенка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией, что является основным требованием ФГОС ДО. Команда, перемещаясь по точкам, выполняет различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию. В дошкольном образовании активно используются разнообразные инновационные технологии, использование квест-игры при организации образовательной деятельности дошкольников очень актуально.
+1 #19 Фонова Ольга Андреевна
Одним из направлений экологического воспитания и обучения является ознакомление детей с окружающей средой.
С раннего возраста ребенка окружает природа, познание которой способствует развитию у него всех познавательных процессов деятельности: наблюдения, любви к родному краю, формированию экологической культуры.
Поэтому важно продумать такую организацию работы, при которой у детей была бы возможность наблюдать за природой, играть в природе, исследовать природу, использовать полученные знания не только в непосредственно-образовательной деятельности, но и на прогулке
Новая и интересная форма работы по экологическому воспитанию открывается с организацией экологической тропы.
Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты.
Цель: Воспитание осознанного отношения ребенка через общение с природой.
Она решает следующие задачи:
1. Развивать познавательный интерес ребенка к миру природы.
2. Сформировать познавательную активность дошкольников в процессе деятельности в зоне экологической тропы.
3. Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.
4. Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств.
5. Привлекать детей к участию в деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.
6. Оздоровлять дошкольников при помощи тропы здоровья.
Тропа играет важную роль в системе накопления каждым ребенком личного опыта экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения.
Позволяет создать условия для развития экологической культуры дошкольников.
Формы и методы работы с детьми на экологической тропе.
-Экологические беседы;
- Наблюдения
- Экскурсии;
- Целевые прогулки;
- Экологические конкурсы, викторины;
Решение экологических ситуативных задач;
-Чтение художественной литературы;
-Обсуждение и проигрывание ситуаций;
Экологические игры
На экологической тропе обучение и воспитание объединяются в единый взаимосвязанный процесс. Все знания, умения, навыки, убеждения, чувства, формируются в ходе занятий на экологической тропе, направлены на решение главной задачи нашего времени-формирование экологической культуры человека.
+1 #18 Пашкевич Наталия Викторовна
Подготовить сценарий собственного увлекательного квеста своими руками под силу любому родителю. Достаточно включить смекалку и воображение. Самостоятельно составляйте загадки, учитывая интересы вашего ребёнка. Все задания могут быть объединены одной темой. Чем увлекается ваш малыш? Пиратами, динозаврами, принцессами или детективными расследованиями? Подготовьте соответствующие костюмы, атрибутику и музыкальное сопровождение. Однако сюжет в квесте необязателен, вы можете просто подобрать набор разных миссий, которые нужно пройти как можно быстрее. Продумайте, какой сюрприз будет ожидать сыщиков в конце. Обратите внимание, чтобы никому не было обидно, все подарки должны быть одинаковыми. Также советуем подбирать квесты в зависимости от возраста детей и времени, которое есть на их проведение.
Квест для детей в любых условиях
Квест – это набор заданий, где требуется проявлять логику, сообразительность, смекалку и решительность. Поэтому основными заданиями могут стать шифровки, ребусы, кроссворды и загадки. Популярностью также пользуются пазлы, разрезные картинки, математические задачки. Нередко в квесте делают не только задания с карточками, но и активные и творческие командные игры, где требуется дополнительный реквизит, который можно сделать своими руками или приобрести готовый. Многое может зависеть от того, где именно будет проходить детский праздник. Ниже рассмотрим особенности проведения квеста в разных условиях.
Квест в квартире, в доме
Для организации увлекательного вечера в доме или квартире больше подойдут задания «на подумать». Бег и активные игры лучше исключить. Подсказки нужно прятать, ориентируясь на рост и возможности участников: невысоко и в легкодоступных местах. Желательно заранее убрать ценные и хрупкие предметы, а также вещи, которые могут отвлекать и мешать. Старайтесь чередовать ответы в подсказках так, чтобы ребята сначала побывали в детской, потом в гостиной, затем побежали на кухню, заглянули в коридор, а закончили в спальне.
Квест на даче, в деревне, на природе
Основная особенность проведения квеста на природе – это пространство. Здесь нужно подбирать подвижные задания, подойдут поисковые игры по карте и эстафеты. В качестве реквизита можно использовать старые шины, брёвна, дрова. Подсказки можно давать устно или писать мелками на дорожке (палкой на земле), рисовать стрелки. Предложите ребятам двигаться по нарисованным следам, но для начала их нужно найти. Или придумайте игру «Следуйте за верёвкой» — ребята ищут кончик верёвки, а остальная часть проложена через кусты и деревья, на втором конце – записка со следующей подсказкой.
Квест на улице, во дворе, на прогулке
Территория во дворе открытая, поэтому, чтобы дети не разбежались, её необходимо ограничить, например: отметить мелом. Также следите, чтобы случайные прохожие не нашли спрятанные вами подсказки. Помимо активных игр с мячом и бега на улице, неплохо проходят устные игры. Можно на скорость отвечать на забавные вопросы, например, что ты любишь кушать на обед: суп или сапоги? Вспомните классическое «Верю-не верю» или «Съедобное-несъедобное». Как вариант – следующую часть ключа можно давать за коллективный танец или песню.
Квесты по сложности
Большинство квестовых заданий можно адаптировать под любой возраст детей. Вы можете самостоятельно их усложнить, придумав более трудные вопросы или спрятав подсказку поглубже, или, наоборот, упростить, ориентируясь на знания и умения дошкольников. Количество миссий может варьироваться. Для младших дошкольников достаточно 5-7 заданий, для старших – количество карточек можно увеличить до 8-10. Квест-игра может включать в себя спортивные и интеллектуальные задания, упражнения на сообразительность, меткость, координацию. Варианты прохождения квеста тоже могут отличаться.
+1 #17 Зуева Ольга Ивановна
Детские квест-игры – это форма проведения развлекательных мероприятий. То есть это игровое приключение, во время которого детям необходимо разгадать несколько загадок, пройти череду препятствий, чтобы достичь поставленной цели.
Актуальность квест-игр в том, что это игра и она всегда любима детворой, с другой стороны это игра-приключение, «игра с секретом», игра- новинка.
Задания требую внимательности, сообразительности, логического мышления, а иногда и нестандартного решения поставленных задач.
В основном квест – коллективная игра. Чтобы победить командой необходимо научиться взаимопониманию, взаимодействию, взаимопомощи. Кроме того, если приходиться отвечать не только за себя, но и за победу всей команды, игра становится увлекательней.
Для того, чтоб организовать квест в домашних условиях родителям, необходимо в первую очередь определить цель квеста. Например, в итоге игры ребенок-детектив раскроет преступление, пират найдет свое сокровище или принцесса найдет подарок от принца. Главным призом может быть какая-то игрушка или лакомство, конфеты, головоломки, пятнашки, раскраски и т.д.
Один из вариантов – это сделать карточки с заданиями. Местами, где будут спрятаны карточки могут быть: под деревом (елка, береза), выкопанная ямка, палатка, в кастрюле, в походном рюкзаке. Не стоит использовать потенциально опасные (например, стеклянная тара) или грязные места – мусорка, унитаз.
Когда вы будете готовить реквизит, обратите внимание, чтобы ваши карточки не лежали на видном месте и их нельзя было слишком легко найти. Однако сильно их тоже не стоит прятать, иначе ребенок потеряет интерес. Делайте поправку на его возраст. Важно, чтобы ребенок не нашел их раньше времени.
Помимо нахождения карточек, вы просто можете давать ему в руки каждый раз новое задание (особенно, если ребенок еще сам не умеет читать и ему будет сложно что-то найти самому).
Вашего ребенка могут заинтересовать следующие темы: пираты, супергерои, любимые персонажи из мультфильмов.
Пусть ребятишки почувствуют себя настоящими кладоискателями!
+1 #16 Ходжаева Хосият Каримбаевна
В настоящее время в дошкольном образовании активно используются разнообразные инновационные технологии. В практике физического развития и воспитания детей дошкольного возраста внедряются разные технологии, в том числе, игровые. Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, саморазвития. Для педагога содержательная, отвечающая интересам детей, правильно организованная игра – эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи.
В федеральном государственном стандарте дошкольного образования указано, что педагогическое взаимодействие ребенка и воспитывающих взрослых должно быть ориентировано на обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности и самобытности, создание возможностей раскрытия способностей, склонностей. Фундаментом своевременного и полноценного личностного развития ребенка является физическое развитие в разных видах деятельности, но прежде всего, в двигательной и игровой. Интеграция данных видов деятельности позволяет успешно решать задачи формирования двигательной культуры, развития физических способностей детей, приобщения к здоровому образу жизни.
Слово «квест» переводится с английского языка как «поиск». В общем смысле данное понятие обозначает какой-либо сюжет, который предполагает достижение цели путем преодоления каких-либо препятствий. Если говорить о квесте как о форме организации детских мероприятий (досугов), то это игра, чаще всего командная, включающая различные задания соревновательного характера и имеющая определенный сюжет. Квесты отличаются наличием заданий, затрагивающих самые разные области знаний и умений - это могут быть как физические соревнования (например, эстафеты), так и интеллектуальные викторины.
Главное преимущество квеста в том, что такая форма организации праздника ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников. С помощью такой игры можно достичь образовательных целей: реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей. Кроме того, соревновательная деятельность обучает детей взаимодействию в коллективе сверстников, повышает атмосферу сплоченности и дружбы, развивает самостоятельность, активность и инициативность.
Таким образом, детские квесты помогают реализовать следующие задачи: образовательные (участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся); развивающие (в процессе игры происходит повышение образовательной мотивации, развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей); воспитательные (формируются навыки взаимодействия со сверстниками, толерантности, взаимопомощи и другие).
Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что и является основным требованием ФГОС ДО.
+1 #15 Кокухина Ирина Геннадьевна
Ведущий: Здравствуйте, друзья! Здравствуйте все те, у кого сто веснушек на носу, и те, у кого нет ни одной. Здравствуйте все, кто с косичками, торчащими в разные стороны, все, кто с кудрявыми чубчиками и симпатичными чёлками. Здравствуйте, нарядные, весёлые, счастливые. Сегодня вас всех можно поздравить — пришла летняя пора. Разомнемся, детвора. Встали по свободнее. Встретим лето с зажигательного танца.

(флеш-моб)

Ведущий. Ребята, сегодня первое июня, и самое время сделать прыжок в лето. Прыжок, с которого начнётся веселье и отдых. Поднимите руки вверх и сейчас по моему сигналу вы сделаете большой прыжок вверх. И как только прыгнете – крикните «Здравствуй, лето!». Только кричать нужно очень громко. Прорепетируем! Крикнем дружно: «Здравствуй, лето!», три-четыре! (Кричат).
Вот сейчас вы готовы совершить большой прыжок в лето. Прыгаем только по моему сигналу, а потом кричим.
Начинаем обратный отчет (считаем все вместе): 5, 4, 3, 2, 1 – ПРЫЖОК! «Здравствуй, лето!»

ВХОДИТ ЛЕТО.

Я спешила к вам на крыльях белоснежных облаков.

По дороге не забыла разбросать везде цветов.

Для веселья озорного прихватила я с собой

Лучик солнца золотого! Он теперь не только мой.

Лучик ваш! Он даст вам света, чтобы каждому из вас ( имитирует, что дарит лучик,

зеркальцем – солнечные зайчики )

Побывать в гостях у Лета, ну, а мне – в гостях у вас!




А сейчас я хочу узнать, кто сегодня пришел на праздник. Я буду спрашивать, а вы будете отвечать «Да» или «Нет». Начали!
Ребята к нам пришли дружные?
Сильные?
Смелые?
Старших уважают?
Малышей обижают?
Природу любят?
Деревья губят?
Из рогаток стреляют?
Кошек за хвосты таскают?
На занятиях кричат?
На праздниках молчат?
Вот мы и познакомились. У вас сегодня прекрасное праздничное настроение?
Дети отвечают.
На празднике нашем скучать нельзя!
Ждут вас шутки, озорство
И улыбок штук по сто!


А сейчас я приглашаю вас в путешествие по станциям веселого и беззаботного детства! Для каждой группы я приготовила маршрутный лист, по которому вы отправитесь в интересное путешествие, где вас ждут угощения от меня.


Вы побываете на станциях:
«Танцевальный калейдоскоп» - царство музыки и хорошего настроения.
«Юный художник»
«Экоологическая»
«Искатели приключений»

« Поляна Перевёртышей ».

«Сказочная»

«Станция ЛЕТА»

И «Угощение от Лето»




(Лето раздает маршрутные листы)

Всё готово? Тогда в путь! Спешить не нужно!
Не забывайте о правилах вежливости!
Желаю вам веселого путешествия!







ИГРОВАЯ ПРОГРАММА!

СТАРТ!


1 станция - «Юный художник» - Художник.
(координатор –Макраусова О.А.)


Ведущий: Ребята, вы попали в страну «Рисовандия», в ней живут разноцветные загадки, попробуйте их отгадать.
Лягушка скачет на болоте
Она все время на охоте.
Прощай, комарик несмышлёный!
А у лягушки цвет ... (Зеленый)
Из скорлупок, из пеленок
Вылез маленький цыпленок.
Ой, смешной какой ты,
Наш комочек ... (Желтый)
Вырос летом на лугу.
Я сорвать его могу.
Отнесу цветок домой -
Колокольчик ... (Голубой)
Посмотри-ка в книжку.
Что ты видишь? - Мышку.
Она бывает белая,
Но чаще всего ... (Серая)

Подружились, красный с синим!
Получился цвет иной-
Баклажана или сливы.
Догадались, цвет какой? (Фиолетовый)
Задание: « Дорисуй – ка!» - дорисовать разные предметы, используя в качестве основы следующие фигуры:

( на мольбертах, две команды, кто быстрее)hello_html_m534576fe.gifhello_html_aa562e7 .gifhello_html_m7db9fe4e.gifhello_html_m35b6713d.g ifhello_html_m558f8e00.gif


2 станция – “Экологическая” – лесная фея.( место - огород)
(координатор –РУДЕНКО Анна Борисовна )
Ведущий: «Ребята вы попали на станцию «Зоологическая». Как вы думаете, о ком на этой станции мы будем говорить? Правильно о животных и вам необходимо распределить картинки с животными по группам».
Задание: ряд фруктов и овощей.

Выбрать, что лишнее.

3 станция - «Танцевальный калейдоскоп». – фея – музыки ( координатор:Борисова Н.В.) (главный ход)

Будем петь и веселиться
В игры шумные играть,
А пока вам предлагаем
Праздник песенкой начать!
Игра капля речка море.детей ставим в круг. Звучит музыка все идут по кругу: если в песни звучит капля- танцуют во круг себя, море - идут по кругу, речка-паровозиком. И когда паравозиком можно играть дальше:самый громкий паровозик - кричат; самый низкий - приседают, самый медленный - ползут и т.д.


4 станция - «Искатели приключений»
(координатор Переверзева Л.А.)
Прыжки в ШТАНАХ (аналог мешка)-две команды по два человека, кто быстрее.




5 « Поляна Перевёртышей ».(координатор:Гаврилюк Марина Ивановна) – Незнайка.

Из разрозненных частей иллюстраций нужно составить правильный рассказ.


6 станция «Сказочная» - Лиса Алиса.

Игра: Лиса Алиса и кот Базилио

Участники команд разбиваются на пары. В каждой паре одному участнику завязывают глаза и он кладет руку на плечо своему напарнику, который в свою очередь сгибает одну ногу в колене и придерживает ее рукой. В таком вот положении (один – слепой, другой – хромой) они должны дойти до поворотной метки и возвращаются к старту, передавая эстафету следующей паре.




7. станция «Лето» - (Бабич Кристина Владимировна)

Милые мои ребятки, отгадайте – ка, загадки:

Неизвестно, где живёт, полетит – деревья гнёт. ( ветер )

Пушистая вата плывёт куда – то, чем вата ниже, тем дождик ближе. ( туча )

Бродит одиноко огненное око. Всюду, где бывает, взглядом согревает. ( солнце )

Солнце светит ярко: и светло, и жарко, а кругом трава, цветы, целый день броди,

броди, никаких уроков нету, потому что это -… ( лето ).





9.станция – «Угощения ЛЕТА» Финиш! (Проводят воспитатели в своих беседках. Раздают угощения лета).
+1 #14 Дегтярева Ирина Ивановна
Обучение в форме игры-замечательная творческая возможность для педагога интересно и оригинально организовать жизнь своих воспитанников. Квест приглашает детей отправиться в занимательное путешествие, а педагогам помогает с легкостью реализовать цели и задачи развивающего обучения. Квест-это игра, чаще всего командная, включающая различные задания, в том числе и физкультурные упражнения, соревновательного характера и имеющая определенный сюжет.
Квест-это вариант хорошо забытой старой игры в "Секретики" или "Казака-разбойники" на новый лад. Такой увлекательный способ организации поисковой деятельности в рамках учебного процесса был предложен и разработан американским профессором Доджем Берни в 90 года прошлого столетия. важным преимуществом технологии является то, что она не требует специальной подготовки педагога или дорогостоящих инвестиций, главное-искреннее желание творить и экспериментировать вместе с детьми.
Задачи квест-игр это
-активизировать интерес к познанию окружающего мира;
-помочь детям закрепить полученные знания и получить новые;
-создать комфортный эмоциональный настрой;
-воспитывать взаимопонимание;
-способствовать развитию мышления и речи, творческих и интеллектуальных способностей;
стимулировать инициативность и самостоятельность.
Продолжительность квеста в детском саду не дольше обычного занятия: 20-25 минут средние дошкольники, 30-35 старший и подготовительный возраст.
Организовать маршрут следования детей можно разными способами:
-волшебный клубок;
-волшебный экран;
-следы;
-карта и т.д.
+1 #13 Долинина Каролина Владимировна
Лето в России недолгое, а погода – непредсказуемая, поэтому мы так радуемся любой возможности погулять и насладиться теплом! Часто на даче, в парке или во дворе собирается разновозрастная энергичная компания детей, которые уже побегали, побесились, попрятались и теперь хорошо бы занять их, чтобы не начали «растекаться» по углам с гаджетами. Ведь «Детство — один из самых важных этапов жизни ребенка, и ребенка с ОВЗ в том числе. Это период начальной социализации, приобщения его к миру, культуре общечеловеческих ценностей. Еще это время установления начальных отношений с миром людей, предметов, окружающей природы и собственным внутренним миром». Ведь детство не может существовать без игры. Любая игра позволяет ребенку полностью раскрыться, познавать окружающий мир, развивать свое восприятие, мышление, память, внимание, формировать навыки адекватного поведения и без помощи ребенок не справится. Во-первых, родителям нужно запастись терпением, помогать ребенку освоить необходимые жизненные навыки и умения, направить его энергию в нужное русло, организовать его жизнь и быт так, чтобы он чувствовал ситуацию успеха, ощущая себя любимым и востребованным.
Во-вторых, родители должны научиться относиться к ребенку как к личности, верить в его способность к развитию. Чтобы вовлечь ребенка в этот процесс, необходимо заинтересовать его, создать для него мотивацию, чтобы он сам получал удовольствие от того, что делает. В настоящее время индустрия развлечений развивается невероятно быстро – каждый год появляется все больше и больше новых интересных видов проведения досуга. Несмотря на то что "квест" как формат отдыха появился в России еще в 2013 году, не все понимают, что это такое.
В переводе с английского «quest» означает «поиск». Идея квестов в реальности позаимствована из сюжетов многочисленных компьютерных игр. В них игрокам приходилось искать какие-либо предметы с помощью различных подсказок, выполнять задания, чтобы в итоге пройти сюжетную линию до конца. В реальной жизни квест-игра очень похожа по задачам на игру компьютерную. Но, учитывая, что в настоящей жизни в приключении участвует не виртуальный герой, а реальный человек, то возникает масса вопросов с опасениями относительно такого формата развлечений. На данный момент можно выделить 3 основных видов детских квестов.
1. Квесты в реальности или «побег из комнаты» Еще их называют квест-комнаты, квест-румы, квесты типа «escape the room». Данный формат игры – один из самых популярных среди квестов. Чаще всего на первом плане в такой игре – интересный захватывающий сюжет. Детям потребуется выполнить какую-либо важную миссию, решить ряд загадок и головоломок с одной единственной целью – выбраться из комнаты, в которой они заперты.
2. «Живые квесты» или ролевые игры. Здесь нет привязки к комнате и помещению. Игра может проходить где угодно – дома, в кафе, ресторане, в детском саду, в школе, на природе. Для начала детям и родителям нужно выбрать сюжет, сценарий игры – это может быть пиратское приключение, история про супергероев или учеников школы магии. Затем каждый ребёнок получает от ведущего роль – то есть в игре он будет участвовать не как Оля, Миша или Коля – ему, как настоящему актёру кино, необходимо перевоплотиться в какого-либо персонажа. При распределении ролей ведущий учитывает пожелания детей – каждый будет играть только того героя, который ему нравится. Также ведущий раздаёт детям костюмы и задания, после чего начинается сама игра.
3.Спортивные квесты или экшены. В игровом помещении детям понадобится не только решать логические загадки и быстро принимать решения, но и делать физические упражнения. Как правило, квесты в формате экшена проводятся в спортивных центрах, батутных парках, детских развлекательных зонах – там, где помещение специально оборудовано и максимально безопасно для ребят.
Как выбрать для ребёнка безопасный квест?
1.Следует отдавать предпочтение проверенным местам и играть в квестах компаний, которые занимаются этим бизнесом не первый год.
2.Обязательно читать отзывы других игроков, которые уже побывали на интересующем вас квесте, смотреть видеообзоры.
3.Внимательно изучать вводную информацию: возрастные ограничения, уровень сложности, жанр квеста.
4.Стоит учитывать площадь локации и количество участников – в условиях тесного помещения друзья могут сами навредить друг другу.
Если вы уже определились с местом для игры и пришли на инструктаж, обратите внимание, чтобы администратор рассказал детям о том, как можно в случае чего остановить игру и выйти из помещения.
И, наконец, спросите у оператора про видеонаблюдение. «Правильный» квест в обязательном порядке должен иметь камеры в каждой из игровых комнат и сотрудника, который следит по ним за происходящим.
Здесь мы перечислили основные моменты, которые необходимо учитывать при подборе игровой комнаты для детей. Если вы грамотно подойдёте к выбору детского квеста, то ребята получат от игры не только отличное настроение, но и другие приятные «бонусы».
Польза квестов для детей;
1.Квесты считаются развивающими играми, поэтому приносят большую пользу как взрослым, так и детям.
2.Прохождение подобных игр способствует сплочению коллектива детей, воспитанию доброжелательных, дружеских взаимоотношений.
3.Дети учатся работать в команде – узнают, как лучше распределять функции, помогать друг другу.
4.Общий игровой досуг обогащает детей схожими впечатлениями для совместного обсуждения.
5.Квесты требуют определённой ловкости, выносливости, силы, если в них включены задания, связанные с бегом, лазанием, метанием, прыжками, удержанием равновесия – так укрепляется здоровье детей.
В ходе игры ребята приобретают умение находить несколько способов решения проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант.
Порой в квесте ребёнку требуется отстоять свою точку зрения или решиться первым выполнить задание – это отличная возможность для тренировки лидерских качеств в веселой игровой форме.
В развлекательном процессе мальчики и девочки на практике осваивают компьютерные технологии, так как в современных детских квестах решать загадки и головоломки периодически приходится и в цифровом виде.
Также квесты – это отличный вариант семейного досуга, хороший способ провести время вместе с детьми.
Принимая участие в квестах, ребенок открывает в себе новые способности и черты характера, получая при этом яркие эмоции и незабываемые впечатления.
+1 #12 Татьяна Васильевна Самсонова
В связи с реализацией федерального стандарта в дошкольном образовании произошли существенные изменения. Главным образом изменился подход к образовательной деятельности дошкольников. Одним из ведущих методов при проведении образовательных ситуаций, является игра. Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Для педагога содержательная, отвечающая интересам детей, правильно организованная игра -эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи. Общество создало детские игры для всесторонней подготовки ребенка к жизни, его своевременной социализации и развития. Поэтому игры генетически связаны со всеми видами деятельности человека и выступают как специфически детская форма и познания, и труда, и общения, и искусства, и спорта. Среди широко используемых в практике игровых технологий можно выделить квест-технологию, которая только еще начинает использоваться педагогами. Квест-это игры, в которых игрокам необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать головоломки и т. д. Такую игру можно проводить как в помещении, так и на улице. Квест-это командная игра, идея игры проста –команда, перемещаясь по точкам, выполняет различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.
Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребенка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что является основным требованием ФГОС ДО. Главное преимущество квеста в том, что такая форма организации образовательной деятельности ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников. С помощью такой игры можно достичь образовательных целей: реализовать проектную иигровуюдеятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей. Таким образом, детские квесты помогают реализовать следующие задачи: образовательные-участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся;
развивающие –в процессе игры у детей происходит повышение образовательной мотивации, развитие инициативы и самостоятельности, творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей;
воспитательные –формируются навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие.
При подготовке квеста для дошкольников нужно помнить 4 основных условия:
1. Игры должны быть безопасными. Недопустимо ставить к выполнению задачи, которые связаны с риском для здоровья, например, забраться на дерево, спрыгнуть с большой высоты, спуститься в колодец.
2. Вопросы и задания должны соответствовать возрасту. Очень редко дети 5 -7 лет настолько эрудированны, чтобы угадать названия созвездий по картинке или перечислить всех американских президентов.
3. Недопустимо унижать достоинство ребенка. К примеру, нельзя заставлять проглотить гусеницу или танцевать, если ребенок стеснителен.
4.Споры и конфликты надо решать только мирным путем.
+1 #11 Марченко Елена Николаевна
Тема: Советы для родителей по организации квест игры в школьном лагере, на природе.
Правила организации
Суровая статистика говорит о том, что современные дети почти 80% своего времени проводят сидя в помещении. Это далеко не лучшим образом сказывается на состоянии их здоровья. Именно поэтому так важно использовать любую возможность выбраться на свежий воздух и активно подвигаться. Как правило, дети с огромным удовольствием принимают идею устроить квест. В этой увлекательной игре участники выполняют интересные задания, разгадывают шифры и головоломки.
Они преодолевают сложные препятствия и при помощи полученных подсказок находят ценные предметы или достигают другой важной цели.
Изначально квест был исключительно компьютерной игрой, но пару десятилетий назад он вышел из виртуальной реальности и превратился в приключенческую игру офлайн. Такие игры могут иметь самую различную тематику. Они становятся хорошей альтернативой телевизорам, смартфонам, планшетам и другим гаджетам. Такие игры полезны любым детям без исключения – они не только развивают ум и сообразительность ребенка, но и улучшают его физическую форму, формируют выносливость, тренируют ловкость. Во время игры ребята оттачивают навык поиска выхода из сложной ситуации. Игра носит командный характер, поэтому сплачивает коллектив, учит взаимопомощи и взаимоподдержке.
Остановимся подробнее на особенностях проведения квестов для детей и молодежи в разное время года.
Зимой
Приключения, организованные на свежем воздухе в зимнее время, создают особенное настроение. Снег превращает приусадебный участок в сказочный лес, а дом – в волшебную хижину. Погода придает развлекательной программе свою изюминку, делает испытания более увлекательными.
Однако, планируя зимние забавы для ребенка, его родители обязательно должны помнить о следующих важных правилах:
не рекомендуется проводить квест при температуре воздуха ниже -10 градусов;
еще одним противопоказанием для мероприятия станет сильный ветер;
все участники квеста должны быть одеты в тёплую, но при этом не сковывающую движений одежду; внимательно следите за тем, чтобы все участники забавы были заняты в подвижных играх, в противном случае они могут замерзнуть;
взмокшие волосы, учащенное дыхание, раскрасневшееся лицо – все это признаки нарушения теплообмена в детском организме, показатель чрезмерной интенсивности нагрузки; при появлении подобных симптомов лучше всего отправить такого ребенка в помещение, а остальных детей переключить на более спокойные занятия;
помните, что в первую очередь квест должен быть безопасным – объясните детям, что во время игры нельзя кидать снежки в лицо и голову, толкать друг друга, сталкивать с горки; категорически запрещено прикасаться языком и мокрыми руками к трубам и любым другим металлическим поверхностям.
В зимние дни можно отправиться вместе со своими детьми на поиски сокровищ, зарытых пиратами где-то в лесу или на дачном участке. В преддверии Нового года можно отправиться на поиск подарков, которые злые существа похитили у доброго Деда Мороза. Приключения на морозе можно разнообразить следующими активностями:
рисование на снегу подкрашенной водой;
прохождение лабиринта по запутанным следам;
преодоление полосы препятствий;
раскопка тоннелей;
попадание снежками точно в цель.
Летом
В теплое время года усидеть дома практически невозможно, именно поэтому с наступлением лета многие разъезжаются – кто на дачу, кто на турбазу, кто в лагерь. Длительный световой день и жаркая погода создают идеальные условия для проведения квестов. Девочкам наверняка понравятся испытания с загадками, кулинарными конкурсами, переодеваниями и танцевальными батлами.
Мальчики с удовольствием будут спасать планету, искать улики и вести команду на поиски сокровищ.
Однако жаркая погода таит в себе опасности. Так, не стоит проводить игру, если температура воздуха превысила отметку в +30 градусов – иначе вы рискуете получить тепловой удар. Имейте в виду, что солнце наиболее активно с 11 до 16 часов, поэтому постарайтесь провести квест утром или ближе к вечеру. Все участники мероприятия должны быть одеты по погоде, обязательным является наличие головного убора. Во время игры необходимо иметь с собой питьевую воду, чтобы организм ребенка не пострадал от обезвоживания.
Важно! Следует заранее объяснить детям, что во время поиска подсказок нельзя трогать животных и насекомых, а также пробовать на вкус незнакомые ягоды.
Категорически запрещено заходить в любые опасные объекты, будь то лесные заросли, заброшенные сооружения или стройка. Не стоит проводить игры около воды.
Идеи тематик
Тематики квеста могут быть самыми различными, соответственно, различаются и локации. Так, вы можете устроить небольшой праздник у себя во дворе или устроить городской квест-бродилку. Легче всего на улице реализовать одну из нескольких идей.
Майнкрафт
Это одна из самых популярных у современных детей забав. Она представляет собой компьютерную игру, главный герой которой живет в особенной Вселенной, состоящей из блоков и кубиков. В этом мире игрок добывает полезные предметы, строит дома и даже города, находить оружие, варит зелья и скрывается от ночных Монстров. За каждое правильно выполненное задание ребята получают элемент карты.
Их задача – найти все фрагменты и прочитать кодовое слово. Именно оно и укажет то место, где спрятаны сокровища.
Самыми интересными испытаниями станут следующие:
дешифровки и головоломки;
преодоление полосы препятствий;
возведение высокой башни из кубиков.
Подсказки можно спрятать в воздушных шариках с нарисованными на них пятачками и хвостиками. Ребята с удовольствием будут их лопать, чтобы обнаружить фрагмент карты. Участники мероприятия с радостью сразятся с эндер-драконом. Для этого на бумаге нужно нарисовать злодея и атаковать его скомканной бумагой.
Форт Боярд
В основу этого квеста легло увлекательное телевизионное шоу, действие которого разворачивается в древней крепости возле берегов Франции. Она скрывает несметные сокровища. Чтобы получить их, игрокам придется пройти немало сложных испытаний за очень короткое время. Идеи испытаний просты в реализации, а именно:
отрежьте горлышко пластиковой бутылки и положите на дно ключ на пенопластовом поплавке; игрок должен за одну минуту столовой ложкой налить столько воды, чтобы поплавок мог всплыть до уровня, откуда его можно будет взять руками;
поставьте на скамейку металлические банки и спрячьте в одну из них ключ; чтобы получить трофей, ребятам нужно будет сбить все банки за короткое время.
Форт Боярд немыслим без мудрого старца Фура. Пусть он задаст участникам квеста интересную загадку, например: «Что мы можем увидеть с закрытыми глазами?».
Участник, ответивший правильно, получит еще один ключ. Все полученные во время игры подсказки должны дать указание на то место, где скрывается клад. Например, ключи «ученик», «учебник», «урок», «парта» указывают на место, где виновник торжества делает уроки.
Олимпийские игры
Давным-давно в Древней Греции жил царь Ифит. Не в силах смотреть на страдания своего народа, он решил придумать способ прекратить войны, остановить грабежи и насилие. Именно так и зародилась традиция Олимпийских игр. С этой легенды можно начать образовательно-спортивный квест для детей. В такой игре участникам придется не только продемонстрировать логику и эрудицию, но и проявить физическую активность.
Если количество участников позволяет, лучше разбить их на две команды – это повысит накал страстей и сделает мероприятие еще более захватывающим.
Олимпийские игры немыслимы без факела, он спрятан где-то в углах лабиринта и охраняется свирепым Минотавром. Только тот, кто достойнее и быстрее всех пройдет испытания и задания, получит право пронести огонь. Для этого квеста нужно подобрать спортивные конкурсы, перемежая их историческими справками, ребусами, загадками и викторинами. Во дворе можно организовать полосу препятствий. Необычно выглядит битва с Медузой Горгоной – для этого игроку придется попасть в изображение мифического существа, стоя к нему спиной и глядя только в зеркало.


Вопросы для викторины могут иметь самую разную степень сложности. Например, кто зажигает Олимпийский огонь, кому запрещалось участвовать в соревнованиях в Древней Греции, что такое марафон и так далее. В качестве исторической справки можно рассказать ребятам о том, что прежде победители почитались как национальные герои. В их честь складывали хвалебные оды, им при жизни ставили памятники.
А также можно рассказать ребятам о том, что изначально переплетенные Олимпийские кольца символизируют собой дружбу народов всех континентов.
ПДД
Самые маленькие участники праздника не останутся равнодушными к квесту на знание правил дорожного движения. Начните приключения с сообщения о том, что хулиганы украли светофор и только участники праздника смогут навести порядок на дороге. В процессе такой прогулки дети познакомятся с дорожными знаками и основными ПДД. Не забудьте об активных играх – гонки на самокате и бег с преодолением препятствий станут 100-ным попаданием в тематику квеста.
+1 #10 Малиновская Татьяна Борисовна
Квест — это возрождение хорошо забытой старой игры в «секретики» или «казаки-разбойники» на новый лад. Такой увлекательный способ организации поисковой деятельности в рамках учебного процесса был предложен и разработан американским профессором Доджем Берни в середине 90-х годов прошлого столетия.
Значение квест-игр:
• обучают умению планирования и прогнозирования;
• закладывают основы самоанализа;
• воспитывают навыки коллективного сотрудничества;
• развивают волевые качества и целеустремлённость;
• создают благоприятную эмоциональную среду, способствующую релаксации, снятию нервного напряжения и психологического напряжения;
• способствуют формированию творческой, физически здоровой личности с активной жизненной позицией.
Общая игровая цель известна участникам с самого начала и определяет игровую «легенду», особенности и правила заданий. Независимо от того, заложен элемент соревнования в игру или нет, конечная игровая цель — общая для всех команд, она является «мотиватором» программы.
Исходя из самой сути квест-игры, становится ясно, что для продвижения по сюжету к намеченной цели необходимо выстроить маршрут.
Для составления маршрута можно использовать разные варианты:
Маршрутный лист (на нем могут быть просто написаны последовательно станции и где они расположены; а могут быть загадки, ребусы, зашифрованное слово, ответ на которые и будет то место, куда надо последовать);
«Волшебный клубок» (на клубке ниток последовательно прикреплены записки с названием того места, куда надо отправиться. Постепенно разматывая клубок, дети перемещаются от станции к станции);
Карта (схематическое изображение маршрута);
«Волшебный экран» (планшет или ноутбук, где последовательно расположены фотографии тех мест, куда должны последовать участники);
Участники могут узнавать о том, куда дальше идти после того, как выполнят задание на станции (от организатора; ответ на задание и есть название следующей станции; нужно найти спрятанную подсказку на определенной территории) и т.п.
Таким образом, квест — инновационная форма организации образовательной деятельности детей в ДОУ, способствующая развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач, форма, инициирующая саморазвитие ребенка как личности творческой, физически здоровой. Что и является одним из основных требований ФГОС.
+1 #9 Полякова Анна Викторовна
Квест-технология в воспитательном и общеобразовательном процессе как понятие появилась относительно недавно. Надо отметить, что большую роль в этом сыграли не только детские психологи, но и появившиеся пару десятилетий назад компьютерные игры жанра quest.
В образовательном процессе квест – это специально организованный вид исследовательской деятельности, где обучающиеся осуществляют поиск информации по указанным адресам (в реальности), включающий и поиск этих адресов или иных объектов, людей, заданий.
Делаем вывод, что образовательный квест – это своего рода проблема, которая ставится перед участниками, где они должны реализовать образовательные задачи. Но в отличии от учебной проблемы в образовательном квесте есть элементы сюжета, ролевой игры, связанные с поиском и обнаружением мест, объектов, людей, информации, и для решения образовательных задач используются ресурсы какой-либо территории или информационные ресурсы.
Квест – это увлекательная приключенческая игра как для детей, так и для взрослых, в которой необходимо решать самые разные задачи, для того, чтобы достигнуть определенной цели. Задачи могут быть самые разные по своему содержанию и наполнению: творческие, активные, интеллектуальные и т.п. Особенно значимо, что квесты могут проходить как в закрытом пространстве (группа, помещение детского сада), так и на улице, на природе (участок детского сада, город, парк и т.д.), охватывая все окружающее пространство.
Образовательный квест – это совершенно новая форма обучающих и развлекательных программ, с помощью которой дети полностью погружаются в происходящее, получают заряд положительных эмоций и активно включаются в деятельность, ведь что может быть увлекательнее хорошей игры? Живой квест не только позволяет каждому участнику проявить свои знания, способности, но и способствует развитию коммуникационных взаимодействий между игроками, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. В квестах присутствует элемент соревновательности, а также эффект неожиданности (неожиданная встреча, таинственность, атмосфера, декорации). Они способствуют развитию аналитических способностей, развивают фантазию и творчество, т.к. участники могут дополнять живые квесты по ходу их прохождения. Использование квестов позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства.
+1 #8 Эшмакова Валентина Николаевна
Открытое квест-занятие проводится для того, чтобы продемонстрировать коллегам, а также родителям своих воспитанников позитивные практические наработки по использованию современной игровой технологи. Воспитатель наглядно представляет оригинальные способы организации и проведения квест-игры, авторские сценарные задумки и методические пособия, презентует комплекс интересных заданий, делится педагогическим опытом, приглашает к обсуждению инновационной методики и обмену мнениями.

Выбор темы для открытого показа или процесс подготовки ничем не отличается от работы над обычным занятием в формате квест-игры, и всё же открытое квест-занятие должно соответствовать определённым условиям:

Высокий уровень профессиональной подготовки педагога, проводящего квест-игру.

Ориентация на обучающую работу с педагогами и психологами, включая методические мастер-классы и передачу инновационного опыта в процессе итогового обсуждения квест-методики.

Презентация результатов работы педагога в рамках темы самообразования по использованию интерактивной игры в работе с воспитанниками.

Демонстрация эффективности игровой технологии, соответствующей требованиям ФГОС.

Необходимость психологической подготовки ребят к присутствию большого количества посторонних людей.

Основными критериями качественного квеста являются:

соблюдение правил безопасности;

оригинальность замысла темы и сценария;

логичность заданий и целостность сюжета;

создание привлекательного и яркого игрового пространства.

Квест для педагогов и воспитателей детского сада

Игровая технология успешно используется в методической работе над профессиональным совершенствованием педагогов. Квесты помогают воспитателям, психологам, логопедам познакомиться с инновационной образовательной технологией, апробировать новую методику, поделиться интересными творческими идеями, наконец, вспомнить детство и самостоятельно пройти игровые испытания, окунувшись в атмосферу веселья и радости. «Творческие бусы» — каждая бусинка означает одно из качеств педагога нового поколения.

«Моя профессия — педагог» — написать эссе о своём педагогическом кредо, составить творческий коллаж.

«Кроссворды о детях» — решить ребусы по правовым вопросам защиты интересов ребёнка.

Деловая игра «Развивающая среда для ребёнка» — требуется назвать принципы организации предметно-развивающей среды в рамках современной образовательной концепции, обозначить недостатки традиционного подхода.

«В поисках интересных идей» — конкурс на лучшее оформление и оснащение групповых помещений.

«Советы мудрецов» — воспитатели представляют авторские методические разработки, делятся любопытными творческими находками по поводу оформления группы.

Итоговая игра «Прямой эфир» —участники в форме интервью отвечают на вопросы: что нового вы для себя открыли, какие выводы сделали?

Таким образом мы можем сделать выводы о том что:

Квест — это игра, которая помогает активизировать педагогов, детей, родителей, проявить находчивость и наблюдательность, продемонстрировать развитое воображение, творческие, интеллектуальные и физические способности. Команда учится действовать сообща, помогать слабому и опираться на сильного, переживать друг за друга. Важным является то, что родители активно включаются в жизнь своих детей. Всё это способствует возникновению доверительных отношений между семьями воспитанников и педагогами, а также улучшает взаимопонимание между детьми и родителями.
+1 #7 Бородовская Елена Юрьевна
Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира.
В настоящее время наиболее интересны и востребованы стали квест-игры.
Квест – это командная игра, в которой игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с персонажами, решать головоломки и т. д. Разгадывая загадки, дети учатся взаимодействовать с ровесниками, принимать решения, применять логику.
Квесты для детей в кругу семьи — это отличный вариант семейного времяпрепровождения или подарка для ребенка.
Как родителям самостоятельно организовать квест для ребенка на природе?
Это можно сделать на пикнике, на даче, пляже, лесу, в обычном парке или дворе. Главное – собрать подходящую компанию и запастись приключенческим настроем. Особенных требований к месту проведения квеста нет, но следует учитывать погодные условия и безопасность проведения мероприятия, особенно если в нем участвуют дети.
Необходимо определиться и с формой проведения квеста: квест с подсказками; карта сокровищ; квест по фотографиям…
Основные шаги при подготовки квеста любой формы: выбрать сюжет игры; разработать сценарий; подготовить задания для участников согласно с их возрастом; подобрать необходимый реквизит, который понадобится для проведения мероприятия; продумать вознаграждение для участников. Следует учитывать, что немалую роль для атмосферы игры играет оформление и музыкальное сопровождение.
Задумав провести детский квест, родители могут воспользоваться большим количеством готовых сценариев в Интернете, а могут проявить творческий подход и придумать игру сами. В любом случае квест -игра – это, всегда весело, увлекательно и познавательно!
+1 #6 Гулина Марина Владимировна
Алгоритм работы над программным содержанием Квест - игры:
Провести исследование образовательных и воспитательных потребностей детей, проанализировать уровень своих педагогических возможностей, взвесить силы, оценить ресурсную базу. Во время размышлений имеет смысл подумать над такими вопросами:
Какие задачи наиболее важны для детей? Какие темы были бы действительно актуальными? Что дети моей группы не знают и не умеют делать? Обладаю ли я личностным потенциалом и уровнем профессиональной подготовки, которые необходимы для такой работы? Какой результат хотелось бы видеть?

Сформулировать цели и задачи.

Продумать временной план реализации поставленных целей и задач, формы и техники работы.

Разработать сценарий, придумать метафору, интригу и яркое название, прописать сюжетную линию игровой программы (задания, вопросы, варианты усложнения и импровизаций).

Требования к сценарию: первое задание не должно быть слишком сложным, его задача — заинтересовать, вовлечь и игру, вдохновить и вселить оптимизм; поставленные задачи должны быть понятны, пробуждать любознательность и не вызывать ощущение переутомления; игрового маршрута не должны пересекаться; игровые задания и вопросы должны соответствовать возрасту воспитанников, быть не только интересными, но и разнообразными; целесообразно придерживаться принципа чередования активной деятельности малышей с фазами отдыха (пальчиковая и дыхательная гимнастика, музыкальная пауза или упражнение на релаксацию). Задания должны быть последовательными, логически связанными друг с другом.

Подготовить раздаточный и дидактический материал, создать условия для успешного проведения проекта: продумать методику проведения игровых испытаний; подготовить презентацию для вводной части; продумать музыкальное оформление; подготовить реквизит, карты, костюмы, атрибуты для прохождения каждого этапа.

О чём нужно помнить при подготовке Квеста:
Дети должны чётко понимать конечную цель игры, к реализации которой они стремятся, например, найти сокровища пиратов или спасти принцессу и т. д.

Используемые материалы для дидактических игр, костюмы, атрибуты должны соответствовать сценарию и общей тематике.

Необходимо проявлять индивидуальный подход, учитывать личностные и поведенческие особенности детей.

Запрещается использовать задания, выполнение которых содержит потенциальную угрозу для здоровья детей. Помните, безопасность превыше всего!

Эстетическую привлекательность и положительный эмоциональный фон игры создадут декорации, музыка, костюмы, дополнительные атрибуты.

Важно придерживаться принципа уважения личности ребёнка, например, нельзя заставлять петь, танцевать, разыгрывать роль, если малыш робок и застенчив.

Возникающие в процессе игры ссоры и конфликты разрешать мирным способом.

Роль педагога или родителя — направлять, помогать советом, но основную работу дети должны выполнять самостоятельно.

В конце всех испытаний участников должна ждать заслуженная награда, приз должен быть рассчитан на всю команду и распределяться так, чтобы никому не было обидно.
+1 #5 Олина Мария Анатольевна
Квест в детском лагере, на мой взгляд, это мероприятие, имеющие в своей основе игровой «механики» систему «загадок» и «ключей», которые приводят игрока к одной или нескольким логически выстроенным развязкам. Квест может иметь свой собственный сюжет, может проводиться как в строго ограниченном, так и в условно неограниченном пространстве, может иметь возможность взаимодействия игроков между собой или с непосредственными героями сюжета и может служить средством освоения игроком (ребенком) знаний и умений, предлагаемых педагогической целью смены.

Таким образом, квест, как форма, никак не ограничен догмами по принципу организации пространства, построения сюжета, использования реквизита, взаимодействия игроков и т.д. Это система «загадок» и «ключей», на которых и строится ее Величество Игра.

Кто сказал, что квест нельзя провести ведущему со сцены в актовом зале? Или вожатому в пределах жилого корпуса? Никаких ограничений для организатора нет, главное, что понимание «квеста» как отдельной игровой формы помогает его организаторам в условиях ограниченного времени подготовить и реализовать его как мероприятие. Вся соль в понимании как раз кроется в волшебных «загадках» и «ключах». Остановимся подробнее на них.

Главный элемент квеста – «загадка». Мы можем знать или не знать, что мы ищем в конце, но вся наша деятельность, как участников квеста будет связана с разгадыванием загадок, поиска шифров и их дешифрование, поиск кодов и их использование и многое другое. Важно понимать, что слово «загадка» — это условное обозначение, которое просто характеризует этот важный элемент. Отгадать, к примеру, слово в игре «Крокодил» — это тоже разгадывание загадки. Только она не написана на бумаге, не введена в компьютер и не зашифрована в письме. Но точно также несет в себе важную игровую информацию для участников.

На каждую «загадку» есть своя «отгадка». Второй элемент квеста – система «ключей», которая приводит к конкретному результату. Мозг человека устроен таким образом, что получает удовольствие, пройдя путь от точки «А» — загадка, до точки «Б» — разгадка. Кроме того, квест почти всегда обличен в сюжет. Будь это сказкой ли, мотивом фильма, мультфильма, книги – все это только помогает участнику влиться в процесс. Заинтересоваться сначала «оберткой» конфеты, именуемой квестом, а затем перейти к освоению содержимого. Но с точки зрения педагогики – именно содержание является главной ценностью. Об этом, к сожалению, часто забывают организаторы квестов. Разница между коммерческим квестом и квестом в детском лагере лежит в цели его проведения – извлечение прибыли через увлекательную игровую форму или же образование и воспитание ребенка. Чувствуете разницу? На организацию педагогического процесса в лагере не так много времени – максимум 21 день. Так стоит ли тратить его на увлекательные и отлично организованные квесты, не имеющие при этом определенной педагогической цели?

Зачем нам нужны квесты? Любая форма мероприятий, которые берутся на «вооружение» на смене есть не что иное, как рабочий инструмент педагога. Проведем аналогию со строительством дома. Цель ясна – построить дом для каких-либо нужд. Молоток в этом деле – вещь нужная, но забивать им шурупы и саморезы –гиблое дело. Формы мероприятий, которые мы используем на смене, конечно намного более универсальны, нежели молоток при строительстве дома. Однако открывать смену, когда дети только приехали, незнакомы и не адаптированы к новым для них условиям сюжетно-ролевой игрой, задача поистине невыполнимая. У каждой формы есть свои, неизменные, функции, которые они выполняют.
+1 #4 Якушева Валерия Геннадьевна
 Советы родителям для проведения крестовой игры на природе.
Квест приглашает детей отправиться в занимательное путешествие , позволяет окунуться в таинственный мир загадок и приключений, проявить смекалку и настойчивость, почувствовать себя настоящими первооткрывателями и исследователями.
Детские квесты отличаются наличием заданий, затрагивающих самые разные области знаний и умений - это могут быть как физические соревнования (например, эстафеты), так и интеллектуальные викторины.
Кроме того, формат игры пробуждает командный дух, стимулирует гибкость поведения детей, поиск неординарных решений, желание взаимодействовать как друг с другом, так и со взрослыми.
Квест- это возрождение хорошо забытой старой игры в «секретики» или «казаки-разбойники» на новый лад. Такой увлекательный способ организации поисковой деятельности в рамках прогулки своей семьи или большой компанией. Замечательно то, что квест не требует специальной подготовки родителей или дорогостоящих инвестиций, главное - искреннее желание творить и экспериментировать вместе с детьми. Однако, для того чтобы квест получился по-настоящему интересным и увлекательным для всех участников, от родителей потребуется смекалка , терпение ,изобретательность, творческое мышление и личный артистизм.Квест непросто игра .
Квесты воспитывают взаимопонимание и чувство товарищества, формируют умение решать конфликты;
способствуют развитию мышления, речи, интеллектуальных и творческих способностей, коммуникативных навыков;
стимулируют инициативность и самостоятельность, исследовательскую и экспериментальную деятельность.
Квест-игра реализуется в форме
театрально-музыкальной;
восприятие художественной литературы и знакомство с народным творчеством.

интеллектуальные викторины;
задания творческого характера;
загадки, кроссворды, ребусы;
конструирование, моделирование;
экспериментирование.
Проводить игры в плохую погоду можно дома перемещаясь из комнаты в комнату , на кухню…Замечательны квесты на природе, во время прогулки, при посещении парка , леса . Квесту «все возрасты покорны»
Квесты бывают :
·Линейные - задания взаимосвязаны по принципу звеньев одной логической цепи.
·Штурмовые - команды получают задачу, подсказки, но пути продвижения к цели определяют самостоятельно.
·Кольцевые - круговой аналог линейного квеста, когда команды отправляются в путь из разных точек и каждая следует по своему маршруту к конечной цели.
Наиболее популярными и доступными для дошкольников игровыми вариантами являются бродилки, проекты, головоломки .Справившись с одним заданием, дети получают подсказку, с помощью которой они переходят к следующему испытанию. Такой способ организации игрового приключения дополнительно мотивирует исследовательскую активность .
Игровые события квеста разворачиваются в определённой последовательности:
Вступительное слово родителя в котором взрослый настраивает детей на игру, старается заинтересовать, заинтриговать, направить внимание на предстоящую деятельность. Например, в соответствии с игровой легендой дети становятся следопытами и должны провести мини-расследование в поисках пропавшего котёнка. Ещё одним интересным сценарным вариантом может стать превращение дошкольников в космических путешественников, отправляющихся на ракете в поисках полезных ископаемых, необходимых для спасения человечества.
- Организационная часть квеста также включает: распределение детей на команды; знакомство с правилами; раздача карт и буклетов-путеводителей, в которых в иллюстрированной форме представлен порядок прохождения игровых точек.
-Экспозиция - прохождение основных этапов-заданий игрового маршрута, решение задач, выполнение ролевых заданий по преодолению препятствий. Предусмотрена стимулирующая система штрафов за ошибки, а также бонусов за удачные варианты и правильные ответы.
- Эпилог - подведение итогов, обмен мнениями, награждение призами игроков команды, одержавшей победу ..

Примеры оформления игрового маршрута
·Маршрутный лист. Загадки, кроссворды, закодированное слово, ребусы, которые станут подсказкой по поводу того места, куда следует отправиться.
·«Волшебный клубок». К нити прикреплены записки с названием пунктов следования.
·Карта - изображение маршрута в схематической форме.
·«Волшебный экран» - планшет, на котором размещены фотографии мест, куда должны переместиться ребята.
·«Следы». Пройти от одного задания к другому можно по нарисованным стрелочкам или приклеенным следам. Получить право на передвижение можно, разгадав загадку или ответив на вопрос, который написан, например, на лепестках ромашки.
· «Тайник». Капсула с подсказкой может спрятаться в одном из воздушных шариков или в ёмкости с песком, крупой, водой. Можно рассмотреть и выбрать другой вариант тайника, например:
·заморозить в кубике льда;
·написать «секретное письмо» - ребёнок зарисовывает чистый лист бумаги цветным карандашом и с удивлением обнаруживает зашифрованное сообщение в виде изображения, выполненного восковой свечой или белым восковым мелком;
·положить в контейнер, привязать нить и вывесить за окно, ребёнок наматывает нить на палочку, пока не увидит контейнер;
·искать подсказку на ощупь в мешочке с другими мелкими игрушками и предметами;
·спрятать в сундучок, закрытый на навесной замочек, поиск ключа становится самостоятельной забавой;
·спрятать записку в коробочку, положить её высоко и предложить сбить коробочку метким ударом снежка из мятой бумаги.
Примеры заданий
·«Кроссворд». Дети отгадывают загадки, затем вписывают (малышам помогают родители ) в клеточки первые буквы названных слов и получают слово-подсказку.
·«Пазл». Собранная из пазлов картинка подскажет, куда двигаться дальше, например, получилось изображение холодильника, значит, нужно идти на кухню.
·«Лабиринт». Нужно проползти между натянутыми верёвками или преодолеть тоннель, сконструированный из мягких деталей напольного строительного конструктора.
·«Зеркало». Буквы расположены в зеркальном отражении, дети отгадывают слово и понимают, что следующая подсказка ожидает их в шкафу.
·«Кто лишний?». Детям предлагаются картинки с изображениями предметов, задача - определить лишний предмет, который и станет словом-подсказкой.

·«Цветик-семицветик». На сердцевине цветка, в центре круга, изображён звук «В», на лепестках нарисованы картинки. Задание: подобрать лепестки с изображениями предметов, в названии которых есть звук «В».
·«Фея танца». Согласно легенде, детям нужно пройти через пещеру, но сказочная фея пропускает только тех ребят, которые под звуки лёгкой и тихой музыки перевоплощаются в гномов, а, услышав громкую и тяжёлую, изображают грозных троллей.


Родители заранее могут-
·Разработать сценарий, придумать метафору, интригу и яркое название, прописать сюжетную линию (задания, вопросы, варианты усложнения и импровизаций). Родители помните.
- первое задание не должно быть слишком сложным, его задача -заинтересовать, вовлечь и игру, вдохновить и вселить оптимизм;
- поставленные задачи должны быть понятны, пробуждать любознательность и не вызывать ощущение переутомления;
- зоны игрового маршрута не должны пересекаться;
- игровые задания и вопросы должны соответствовать возрасту детей, быть не только интересными, но и разнообразными;
- целесообразно придерживаться принципа чередования активной деятельности, с фазами отдыха
- задания должны быть последовательными, логически связанными друг с другом.
Родители должны :
- продумать как провести игровые испытания;
- подготовить посильные задания для вводной части;
- продумать музыкальное оформление;
- подготовить реквизит, карты, костюмы, атрибуты для прохождения каждого этапа.
О чём нужно помнить при подготовке квеста:
Дети должны чётко понимать конечную цель игры, к реализации которой они стремятся, например, найти сокровища пиратов или спасти принцессу и т. д.
·Используемые костюмы, атрибуты должны соответствовать сценарию и общей тематике.
Необходимо проявлять индивидуальный подход, учитывать личностные и поведенческие особенности детей которые собрались играть в квест .
Запрещается использовать задания, выполнение которых содержит потенциальную угрозу для здоровья детей. Родители ! Помните, безопасность превыше всего!
Эстетическую привлекательность и положительный эмоциональный фон игры создадут декорации, музыка, костюмы, дополнительные атрибуты.
Важно придерживаться принципа уважения личности ребёнка, например, нельзя заставлять петь, танцевать, разыгрывать роль, если малыш робок и застенчив.
·В содержание сценария требуется внедрить разные виды деятельности, так как выполнять однообразные задания дети указанного возраста, согласно психолого-возрастным особенностям, не могут;
·Следует продумать временные интервалы, во время которых дети смогут выполнить задание, но при этом не потеряют к нему интерес;
·Возникающие в процессе игры ссоры и конфликты разрешать мирным способом.
·Роль родителей- направлять, помогать советом, но основную работу дети должны выполнять самостоятельно.
·В конце всех испытаний участников должна ждать заслуженная награда, приз должен быть рассчитан на всю команду и распределяться так, чтобы никому не было обидно.
Цель такого мероприятия - положительные эмоции участников.
Задания для детского квеста могут быть самыми разнообразными: загадки; ребусы; игры «Найди отличия», «Что лишнее?»; пазлы; творческие задания; игры с песком; лабиринты; спортивные эстафеты. Этот квест включает в себя различные приятные моменты и подарки, например, можно использовать большой воздушный шар, в котором спрятаны сладости, или печенья с пожеланиями. Сценарии таких мероприятий составляются с учетом различных факторов: возраста участников, поставленных задач и целей игры, материально-технических возможностей, места проведения, а также индивидуальных склонностей и пожеланий самих детей. Главное - чтобы было весело, познавательно и запомнилось надолго!
 
 
 
 
 
+1 #3 Ульяничева Наталья Афанасьевна
На сегодняшний день главной задачей ,является создание условий для развития ребёнка.В наше время актуальной задачей является сохранение и приумножение здоровья ребёнка.
Чем же мы, взрослые: родители и педагоги можем помочь нашим школьникам ХХ1 века? Я считаю,что это прежде всего знания, умение делать обоснованные выводы( наблюдения,мониторинг,доверительное отношение ребёнка и взрослого.Учёт психологических и возростных особенностей развития ребёнка.
Необычный формат развлечений. Заряд эмоций с квестом в реальности гарантирован. Погрузитесь в историю квеста и станьте главным героем. Типы: Квест в коробке, Квест в конверте, Для дома, Для улицы, Pdf для распечатки.
Сегодня нередко используют такую форму организации мероприятий и в детском саду, и в школе, и в лагерях отдыха.Квесты для средней группы в детском саду веселья, смех и приключения, вот что ждет детей во время квеста в школе. Загадки, конкурсы и мастер классы. Все это в одном месте!
Уникальная развлекательная программа. Космический дизайн. Уютная атмосфера.
Идти в квест со своим ребенком? Конечно, да! Интересных способов провести досуг с детьми много, но обычно родители остаются в роли наблюдателей или с кислой миной принимают участие в играх, не подходящих им по возрасту.

Квесты в реальности – совсем другая история, ведь большинство загадок здесь интересно решать именно в команде. Пригодится как опыт родителей, так и смекалка ребенка, а совместное приключение сплотит все семейство.
Физкультурный досуг «Зарница»,
посвященный празднику «День защитника Отечества» проводится в школе,в форме квест - игры
+1 #2 Пенкина Наталья Игоревна
Обучение в форме игры — замечательная творческая возможность для педагога интересно и оригинально организовать жизнь своих воспитанников. Квест приглашает детей отправиться в занимательное путешествие в страну знаний, позволяет окунуться в таинственный мир загадок и приключений, проявить смекалку и настойчивость, почувствовать себя настоящими первооткрывателями и исследователями, а педагогам помогает с лёгкостью реализовать цели и задачи развивающего обучения. Квест — это возрождение хорошо забытой старой игры в «секретики» или «казаки-разбойники» на новый лад.Важным преимуществом технологии является то, что она не требует специальной подготовки педагога или дорогостоящих инвестиций, главное — искреннее желание творить и экспериментировать вместе с детьми. Однако, для того чтобы квест получился по-настоящему интересным и увлекательным для всех участников, от педагога потребуется высокий уровень профессиональной подготовки, изобретательность, творческое мышление и личный артистизм.Проводить игры можно как в помещении детского сада, перемещаясь из групповой комнаты в спортзал, затем в бассейн, на кухню или в зал для музыкальных занятий, так и в музее, библиотеке, на природе, во время прогулки или экскурсии. Квесту «все возрасты покорны», практикуется он и в младших группах, но диапазон интересных и сложных заданий значительно расширяется в старших группах. Старшие дошкольники с восторгом воспринимают такую интересную форму квеста, как геокэшинг — игра с элементами ориентирования на открытой местности, сценарий которой связан с поиском тайных сокровищ пиратов. Игровая технология успешно используется в методической работе над профессиональным совершенствованием педагогов. Квесты помогают воспитателям, психологам, логопедам познакомиться с инновационной образовательной технологией, апробировать новую методику, поделиться интересными творческими идеями, наконец, вспомнить детство и самостоятельно пройти игровые испытания, окунувшись в атмосферу веселья и радости. Играйте и будьте счастливы!
+1 #1 Козлова Юлия Андреевна
Детские квест-игры – это форма проведения развлекательных мероприятий. То есть это игровое приключение, во время которого детям необходимо разгадать несколько загадок, пройти череду препятствий, чтобы достичь поставленной цели.
Актуальность квест-игр в том, что это игра и она всегда любима детворой, с другой стороны это игра-приключение, «игра с секретом», игра- новинка.
Задания требую внимательности, сообразительности, логического мышления, а иногда и нестандартного решения поставленных задач.
В основном квест – коллективная игра. Чтобы победить командой необходимо научиться взаимопониманию, взаимодействию, взаимопомощи. Кроме того, если приходиться отвечать не только за себя, но и за победу всей команды, игра становится увлекательней.
Для того, чтоб организовать квест в домашних условиях родителям, необходимо в первую очередь определить цель квеста. Например, в итоге игры ребенок-детектив раскроет преступление, пират найдет свое сокровище или принцесса найдет подарок от принца. Главным призом может быть какая-то игрушка или лакомство, конфеты, головоломки, пятнашки, раскраски и т.д.
Один из вариантов – это сделать карточки с заданиями. Местами, где будут спрятаны карточки могут быть: под деревом (елка, береза), выкопанная ямка, палатка, в кастрюле, в походном рюкзаке. Не стоит использовать потенциально опасные (например, стеклянная тара) или грязные места – мусорка, унитаз.
Когда вы будете готовить реквизит, обратите внимание, чтобы ваши карточки не лежали на видном месте и их нельзя было слишком легко найти. Однако сильно их тоже не стоит прятать, иначе ребенок потеряет интерес. Делайте поправку на его возраст. Важно, чтобы ребенок не нашел их раньше времени.
Помимо нахождения карточек, вы просто можете давать ему в руки каждый раз новое задание (особенно, если ребенок еще сам не умеет читать и ему будет сложно что-то найти самому).
Вашего ребенка могут заинтересовать следующие темы: пираты, супергерои, любимые персонажи из мультфильмов.
Пусть ребятишки почувствуют себя настоящими кладоискателями!

Тезисы к этому мероприятию надо оставлять в Личном кабинете

QR-код организации
АНОО "Центр ДПО "АНЭКС"
(для увеличения нажмите на картинку)

Vhod Kabinet ANEKS

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Ассоциацию ветеранов педагогического труда (АВПТ)!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: info@aneks.center.

Просим всех: расскажите об АВПТ своим коллегам, которые уже не работают в школе!

 

Электронный журнал для педагогов Экстернат.РФ (федеральный уровень)

Электронный журнал для педагогов Педагогика.Онлайн (региональный уровень)

Интернет-магазин педагогической литературы